【展示促成长•砺促“绣”精彩】——芗城实幼新华西园区开展2024年春季园内公开观摩活动

 王小婷老师结合了小班主题活动“小司机”和班本特色活动“曼达拉编制”开展了本次的区域公开观摩活动。为幼儿创设了一个喜欢的、自由的、开放的环境，进一步巩固了幼儿的“绕”线、“穿”线的技能，锻炼幼儿的手眼协调能力。

蔡雪华老师从“平针绣”引出平针编织，创设了小白兔找朋友一起拔萝卜的故事情景，引导幼儿在“地上”和“地下”寻找一起帮忙拔萝卜的好朋友，让幼儿根据寻找路线进行自主编织操作。在游戏中，幼儿能够大胆尝试进行平针编织活动，更好的理解、掌握平针绣的基本方法。

蔡婧老师通过绘本《阿诗有块大花布》，传达了友情、分享和珍惜的价值观。在故事中，阿诗用它的大花布为朋友们制作礼物，展现了它的善良和乐于助人的品质。通过引导幼儿感受阿诗的情感变化，让幼儿学会珍惜友情、懂得分享，并在日常生活中践行这些美好品质。

林琼华老师通过《姥姥的布头儿魔法》绘本，为幼儿开展了一场充满童趣的纸上拼布艺术展，通过会“变魔法”的姥姥与三个孩子的互动，展示了传统拼布手工与儿童艺术的结合。本次活动通过绘本故事，发展了幼儿的想象能力和艺术表现力，运用剪贴、添画引导幼儿创造性地表现自己的所思所想，进一步提高幼儿的艺术表现能力。

朱仪昕老师结合了班本课程“衣”技之长，在幼儿了解衣服制作过程的基础上，以“线”为引入，引导幼儿发现“线”的不同用法，探索用线缠绕的方式制作拓印工具，进一步激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的动手能力。

林燕老师在园本特色“漳绣”活动的实施过程中，发现幼儿在进行刺绣时容易粗心大意出现“漏针”、“忘记绣”、“绣错”等现象。于是她将《粗心的小画家》改编成《粗心的小绣娘》，希望让幼儿在学唱歌曲和改编歌曲的过程中懂得粗心容易闹笑话，做事需要认真这个道理。

柯钰琪老师结合了园本特色活动“漳绣”，设计了本次区域活动，让幼儿感受民间艺术的独特魅力，将漳绣融入在各个区域活动当中，在体验刺绣、创作刺绣一系列活动中引导幼儿参与刺绣的学习和实践，培养他们的耐心、专注力和观察力，以及解决问题的能力和创造力。

方锦秀老师结合了园本特色活动“漳绣”，通过“铁路王国”的情景，进一步激发幼儿对漳绣的兴趣，提升幼儿的动手能力，本次活动重点在于让幼儿基本学会漳绣针法中的盘金绣。在活动中，幼儿能够自主的运用针、线进行盘金绣，较好的掌握了盘金绣的技能，也能够融入于情景当中，体验到了漳绣活动不一样的乐趣。

吴灿琳老师通过漳绣作品失窃的情节导入，进行了一场妙趣横生、层层推理、抽丝剥茧、最后找到真凶的破案过程。整个活动以故事教学为载体，融入了时间认知、观察比较、猜想判断、逻辑推理等内容，既激发了幼儿的阅读兴趣、培养了幼儿的阅读能力，又特别有助于幼儿学习品质的培养。

张舒仪老师从幼儿的已有学习经验出发，节选出幼儿最常接触的三道“漳绣”工序——勾稿、配线、刺绣，尝试与音乐游戏进行创造性结合，让“漳绣”这一传统工艺不仅仅绽放在幼儿的指尖，还能通过启发幼儿探索、联想、创造，引导幼儿大胆地运用身体动作与同伴一起在游戏中表现勾稿、配线、刺绣等过程。

让教学有“温度”，让研讨有“深度”。活动结束后，老师们立即围绕相关活动进行评价与研讨。陈玫老师对我园区此次的公开观摩活动给予了肯定和鼓励，她首先赞赏老师们善于思考，敢于尝试，能将园本特色活动“漳绣”与不同领域活动进行创造性的结合；也表示出了对接下来“漳绣”特色活动的更高期许。陈玫老师针对设计意图、活动目标、活动组织、活动效果等内容提出了许多可行性建议，令在座老师们都受益匪浅。与此同时，其他听课老师也针对观课体会积极研讨、建言献策，既有对课堂教学的认同和赞赏，也有中肯的评价和建议，整场教研活动气氛融洽、和谐，老师们在思维碰撞中取长补短，推动着教与学走向真实、走向深度。