“国培计划”泸溪县2024年小学数学骨干教师工作坊 第一次线下集中研修（A1451—1）
5月28日篇
夏意渐浓，时光清浅。撷一捧清凉，怀一腔热情，赴一场美妙的研修之旅。穿过初夏的和煦，唯有教研的芳华，沉香流年。
第一篇章 示范引领，启设计
《立体图形的体积整理与复习》
“烈日炎炎研修时，收获满满入心间。”28日上午，长沙市芦江名师工作站团长黄晶老师为我们展示一堂精彩《立体图形的体积的复习与整理》的示范课。
黄晶老师教态亲和，语言精简有效且富有感染力，以“内外结合·立体学习”的范式，设计课堂，以核心问题为线索，引领学生自主猜想、举例、探究、验证，最后得出结论，甚至能够根据要求去创造规定体积的立体图形，真正达到了提升育人的目标。
课堂中，信息技术与学科教学融合得恰到好处，呈现了清晰直观的教学模型，以各立体图形体积，一步步引导学生发现“直柱体”体积的计算这一知识面，真正做到了在复习时加固孩子们知识体系的建构。在这同时为孩子们建立了支架让孩子们踮踮脚对“体积”的认识达到了新的高度。
学员反馈
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”听到这样一堂精彩的课，学员们纷纷赞叹不已，反思自身继而出言发表自己的学习所得。
“只道是山重水复疑无路，哪知却柳暗花明又一村。”在黄老师的设计下，一堂旧知识的复习课，也变成了知识增长的探索课。在场学员们受益匪浅！
第二篇章 理念更新，谋高效
基于核心素养的小学数学“教学评一体化”的思考与实践
“教”：借助教学内容发展学科素养目标。
“评”：如何验证学科素养目标是否达成
“学”：如何设计实践促进学科素养发展
黄老师强调“教-学-评”一体化就是要“以评促教”、“以评促学”、“以评嵌入教与学”来实现核心素养目标。
第三篇章 优课观赏，明范式
28日下午，泸溪县思源实验学校陈勇金老师带来了一堂“内外结合·立体学习”范式的示范课，课题《找次品》。
陈老师从容镇定，在课堂中透彻的把握重难点，有效利用核心问题细分各个辅助问题步步指引达到了突出重点突破难点的作用。
陈老师是一个引导者，课堂上孩子们团结合作、深入探究、踊跃发言。向骨干教师们明确展示了“内外结合·立体学习”教学范式的操作流程，真正把课堂交给了学生。
第四篇章 二次研课，睹进步
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”教研是教师专业成长的必由之路，侯老师的《鸡兔同笼》的第二次研课，已经体现了教学理念、教学效果的转变。
第四篇章 评课研课，促发展
观课的老师们畅所欲言、各抒己见、妙语连珠，从多角度对该堂课进行点评，对课堂教学中好的方法给予肯定，同时给出个人的建议，研讨氛围热烈、其乐融融。
最后，杨元国所长就下午的两堂课进行了总结指导。基于学员的表现提出了自己的建议。
第五篇章 结束语
教而不研则浅，
研而不教则空，
研中学，学中研，
每次教研都是一份成长一份收获！
“内外结合·立体学习”教学范式的构建能够将课堂真正教导学生的手中，变成学生学习平台，教师只是在学生自学中对疑难的点进行点拨，在学生的探索中为学生指明方向。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 。”教学是一个不断探索、创新的过程，“路漫漫其修道远”，只有不断学习和进步，才能给学生带来更好的教育。第一阶段为期三天的国培计划到此落下帷幕。期待下次再见！
编辑：第一组曹紫霞
图片：工作坊