撬动集体智慧   赋能学校发展
——张卜中心小学低语组活动纪实

为了提升辖区课堂教学质量，促进教师的教学水平，让多样的教学方法在交流中碰撞并得以提升。在2024年5月28日上午，张卜中心小学低语组开展了一年级《小猴子下山》“同课异构”教研活动。

整个活动分为三个环节：同课异构、自评互评、教研后记

一、同课异构

第一节课，李苗老师情景图片导入，通过复习字词让学生做足课堂热身，教学中以找—演—角色体验，老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过“以字找词，以词解句”的方式引导学生逐步深入探究，强调培养学生的自主探究能力，让课堂活了起来。

第二节课，方静老师以和小猴子交朋友的游戏畅想，带领学生顺利驻足课堂。以线条式的板书，带领学生顺利梳理课文。以课堂小游戏模式点燃学生对课堂知识点的掌握和内化。老师的授课流畅自然，学生参与度高。

二、自评互评

在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中一位老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了另一位老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。

三、教研后记

最后，感谢授课老师的辛勤付出，因为他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备内容符合低龄学生特点。授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。