每一种材料，每一个区角，
蕴藏着种种成长的可能。
在奇思妙想间，
是种种童趣惊喜，
是个个盎然的新起点……
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”为进一步落实幼儿园课程游戏化精神，优化区域环境创设，加强教师对幼儿区角活动指导策略的研究，帮助教师逐步提升解读幼儿游戏的能力，指导教师如何投放游戏材料才能支持幼儿开展“真游戏”，引发幼儿的深度学习，有效指导幼儿区角活动，中二部组织开展本次观摩活动。
作为本次活动观摩点之一的六枝特区实验幼儿园七冶华府分园，于2024年5月28日上午举办了区域观摩活动。
本次活动以“观摩—讲解”的形式开展，各班教师结合本班项目课程，从空间格局、材料投放、游戏玩法等方面一一阐述，孩子们也在自由、丰富的空间里探索、操作，全身心地投入到游戏中，玩得不亦乐乎。
“环”绕童心 “境”现美好
观摩活动开始，七冶华府分园徐畅老师向来观摩老师们简单介绍了园所基本情况。
小班：温度·激发孩子的兴趣
走进小班，就像走进一个小小的、温暖的家，温馨的角落以及自然的环境，让孩子能够随时将自己的心理状态有空间得以释放，与自己对话。
小班幼儿年龄较小，缺乏生活经验，且喜欢模仿，小班组的老师精心策划，为他们创设了温馨、有意境而又丰富的游戏环境和材料，让幼儿去尝试不同的游戏，积累生活经验，体验游戏的快乐。
中班：广度·拓宽孩子的视野
中班幼儿在自主性方面也有了进一步的发展，因此，老师也会给予他们更多的参与环境规划、设计的机会，让孩子成为小主人，共同参与班级环境创设。
大班：深度·助力孩子的成长
大班幼儿各方面能力都有所提高，环创、主题墙的布置对于幼儿来说不仅是一个思考、探究、参与的过程，也是他们展现自我深度学习的平台。大班幼儿发现问题、解决问题、持续探究的需求越来越强烈，老师们在材料呈现上更加注重多元化和自主化。在随处可见的幼儿表征及成长痕迹里，幼儿已经创造出属于自己的小天地，成为了游戏真正的主人。
追随儿童 立足发展
观摩结束后，六枝特区实验幼儿园七冶华府分园宋艳园长带领教师们对本次活动进行研讨 。研讨环节，根据观摩中发现的问题和实施困惑，老师们从年龄特点、发展目标、可提供材料、多种玩法、幼儿发展等方面，研讨已投放材料的适宜性、科学性，以及需要补充和完善的游戏材料的种类、数量、依据，在研讨活动中进一步明晰了区域材料投放的可行性思路和策略。
本次区域观摩活动，每一位教师都能用“心”体验、用“意”创造、用“情”耕耘，努力创设适合幼儿的游戏环境。相信在本次活动后六枝特区学前教育中部第二教研责任区的老师们会持续从细节入手、大胆创新、不断探索，满足幼儿进一步游戏的需要，真正让游戏点亮幼儿的幸福童年！
文字编辑：田恬
初审：徐畅
二审：杨莉
终审：宋艳
六枝特区实验幼儿园七冶华府分园
2024年5月28日