“五月桃花笑靥开，恰与春风撞满怀。”在诗情画意的时节里，为了加强家校之间交流、合作，提升教学水平，提高课堂效率。蚌埠市龙子湖实验学校开展了家长开放日活动。执教的每位教师的课堂教学展示环节都独具匠心。老师们潜心研究教学，精心设计教学过程，认真备课，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，呈现了异彩纷呈的课堂。
今天的课堂由语文张曼曼老师，数学宋子涵老师，播音安昕老师进行执教。课堂气氛极其活跃，孩子们都踊跃地参与到课堂中，优秀的表现使家长们连连称赞。
让我们一起走进今天的课堂去感受多姿多彩的知识吧！
一起走进有趣的语文课堂。
张曼曼老师执教的是第17课《小猴子下山》 这节课，老师带领孩子们体验猴子旅行记。张老师抓住“掰、扛、扔、摘、捧、抱”几个动词，通过动作表演、看字形、演一演、摘苹果读字等方式，帮助学生认读生字，理解字义，并且能够引导学生通过观察归类认字。学生在借助文本识字的同时，学会了识字方法，且能够对所学生字进行分析整理，发现汉字的构字特点，发展独立识字的能力，多样的识字技巧十分值得借鉴。其次，教学设计凸显语文要素，张老师在课堂上引导学生梳理课文内容，归纳总结“去了哪里、看到了什么、做了什么”等环节。学生在思辨阅读的过程中，明辨是非，培养理性思维和理性精神，发展学生的核心素养。
张老师在识字部分的操练令人眼前一亮，她营造了轻松的识字情境，最大限度地让学生在反复呈现与练习中完成识字目标。课堂内的识字方法通过实践完成，既充分考量不同学生的学习起点，又不将方法从识字过程中剥离。
课程的尾声，张老师组织了“会讲故事”评选活动，激励学生运用所学，创造性地复述课文内容，同时在小组合作中锻炼沟通与协作能力。这种教学模式既巩固了学生的语言组织能力，也促进了学生间的思维碰撞，为低年级学生搭建了早期合作学习的平台。
通过多种方式游戏识字、活泼有趣的课堂气氛，积极发言的同学都让这节课更加出彩！
让我们一起走进数学课堂。
第二节课是宋子涵老师执教的“两位数加两位数（进位）”。课始，宋老师通过带领学生玩开火车的游戏进行口算复习并活跃了课堂气氛。
通过游戏复习更激发了学生的积极性。
课始，宋老师通过带领学生玩开火车的游戏进行口算复习并活跃了课堂气氛。
课中，就“34➕16等于多少”宋老师引导学生进行了丰富的讨论探究，学生通过自主摆小棒、拨计数器等方式在利用具体实物的基础上逐步理解算理。宋老师及时提出问题：“明明只有4捆小棒，为什么得数是50？”“计数器的十位上可以有10颗珠吗？应该怎样处理？”激发学生辩论思考，突破教学难点，为进位的竖式计算学习做好铺垫。
最后，在竖式计算学习时，学生通过摆小棒，拨计数器积累的知识经验能够较快理解“满10进1”的含义，掌握进位计算的本领。整节课呈现了以学生为中心的自主学习样态。
一起去看看活泼有趣的播音课堂。
播音老师安昕老师带来的是《岁寒三友》。
课上安老师还给孩子们介绍了一些常识，通过家长互动的方式让孩子知道花中四君子是梅、兰、竹、菊。家长的互动环节更为这节家长开放日增光添彩。
生动有趣的手部操加上绕口令《编细席》更激发了孩子们的积极性，瞧一7班的小朋友表现多棒，都争着积极展示自己。
安老师的播音课堂活泼有趣，课堂氛围浓厚，孩子们脸上都洋溢着开心的笑容，课上安老师注重礼仪教育和口才训练，孩子们沉浸在有趣的“表情操”和“喊船”训练。播音老师通过各种有趣的的喊声练习让孩子更加喜欢播音，更加喜欢表演，喜欢上播音课。
各科教师的专业教学更让家长进一步了解孩子在课堂上的真实表现，专业的教学能力和方法也引导家长们聚焦如何助力孩子成长，为家长提供了专业、实用、有效的建议，也为家长们进一步明确了家校共育的方向。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。本次家长开放日，不仅加深了家校之间的情感纽带，更为家校之间的交流与合作搭建了坚实的桥梁。家庭与学校是“教育命运共同体”，教育是一场双向奔赴、共育成长的过程，蚌埠市龙子湖实验学校将与家长们同心同德同向前，助力孩子们去创造更加美好的明天!
供稿：张曼曼
编辑：张曼曼
审核：张曼曼
