学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步全面提升教育教学质量，加强教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，学校举行了语文协同赛课活动。
评委老师严格按照一下评价标准进行点评指导。按照各项得分标准对学生行为和教师行为评分情况给分， 计算总分来设置奖项。评委公正合理，按照协同模式的各项给分标准进行打分。
教师展风采，课堂来展示
本次活动第一位陈怡秀老师执教展示三年级下册《火烧云》，她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
在这堂课中，陈怡秀老师整堂课以任务群为引领，根据火烧云的特点和本单元语文要素，进行单元整合，设计了三个任务。课堂结构清晰，紧扣火烧云特点进行设计。借助重点词句深入了解课文内容。
第二位高莹莹老师执教展示四年级下册《黄继光》，课前，高老师为课堂做了充分的课前准备，查找关于本课的相关资料，趣味引入，引起学生的兴趣。
第三节是由韩映珍老师执教的一年级下册《文具的家》一课。
教学本课时，韩映珍老师严格按照新课程标准，从儿童视角出发，立足课堂，减缓坡度，注重朗读训练，提高语文素养。通过文具盒里面的文具激发学生的学习兴趣，调动他们的多种感官，学生在这样一个充满神奇和想象力的学习环境中轻轻松松地识字、写字。
三位老师在课堂上幽默机智，学生学习兴趣盎然，不时有精彩回答，高质量的课堂教学让听课老师受益匪浅。
课后教研
评委和校长们在肯定老师们优点的同时，对教师进行了理念的引领。
裴亚楠老师从作者的语言风格的体会到课堂的生成，到真实的表达，再到如何引起情感的共鸣提出了宝贵的意见和建议，希望老师们作为课堂的引导者要引导学生敢于发表自己真实的情感。
蔡校和庄校在肯定授课教师的同时还提出要真正展现出学生的主体地位，让每一位学生主动思考，主动学习，让每一位学生在自己的原有基础上有所提升。校长们的指导让与会老师有撞击心灵的启发。
善学者明，善思者智，本次教研活动，使各位老师们对教育、教研和教学有了更为明确的思路。
知之愈明，行之愈笃，身为实习老师的他们也会以此次活动为契机不断提升教师的专业素养和教育教学水平，继续以真教研、真学习、真成长的姿态在提升教师专业素养的路上走得更踏实、更稳健。