自主的游戏是快乐的，自主的学习是高效的，自主的生活是幸福的。儿童最初附体于父母，渐渐地学会依靠自己的力量来独立生活。在其走向自立的成长道路上，逐一体验每一个成长历程是十分重要的。为了获得顽强的生存能力，幼儿需要体验凭借自己的力量来掌握各种本领的快感，需要感受通过自己的智慧与努力来不断获得成功与成长的喜悦。
大家好，我是今天的导读教师——范芹芹，本期我和大家分享的是《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》。
品读书籍简介
何为自主游戏？为什么要在世界经济全球化和科学技术迅猛发展的今天如此强调自主游戏的价值？如何为幼儿的自主游戏创设适宜的条件？幼儿教师如何观察、分析和跟进、支持幼儿的自主游戏？如何让幼儿在享受自主游戏的快乐的同时，获得有意义的发展？如何构建自主游戏的家园共育联盟…可以说，有关幼儿园自主游戏的疑惑或者问题，都能在本书中找到答案。
共读正当时
《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》董旭华 韩冰川 阎 莉 张海豫 著
《自主游戏》一书从理论阐释到实操指导，全覆盖幼儿园自主游戏的六大方面，既阐明了自主游戏的概念，回顾了自主游戏的发展，揭示了自主游戏的现状与问题，又针对游戏环境创设、观察与指导、家园共育等方面给出了具体方法。
一缕书香 漫读经典
第六章 自主游戏的家园共育
一、基于自主游戏的共识共育
自主游戏开展关键在于幼儿身边的成年人的儿童观、游戏观、教育观的转变，这个转变仅仅发生在教师身上是远远不够的，家长作为幼儿成长过程中最重要的陪伴者，其观念的转变尤为重要。越来越多的实践证明，建立良好的家园共育关系，引导家长主动担当起维护幼儿游戏权利的责任，将有效地推进幼儿园自主游戏的开展。
幼儿教育不单纯是幼儿园里的教育，而是家园双方的协力教育。推动幼儿园自主游戏深入开展，如果没有家庭的支持几乎不可能实现，所以，家庭和幼儿园需要达成如下共识：
❤️游戏既是幼儿的天性，又是促进其发展的重要途径。
❤️游戏是最符合幼儿年龄特点和发展规律的学习方式，对幼儿的全面发展有着重要的意义和价值。
❤️游戏中幼儿获得的知识经验看似是零散的，但实际上是每个幼儿按照自己的发展节奏在主动学习，成人应该相信幼儿，给予他们更多的自由选择和自主游戏的机会。
❤️环境是自主游戏的基础与前提，开放的、多元的游戏环境有助于幼儿的想象和创造，能最大限度地满足幼儿的游戏兴趣和需要。
❤️大自然是天然的游戏场，应该为幼儿提供更多的接触大自然的条件和机会。
❤️适度的挑战有助于幼儿的发展，成人应该信任幼儿具备一定的自我保护意识和能力，当然也需要让幼儿在具有挑战性的活动中发展其风险评估的意识和自我保护能力。
二、构筑家园共育的实践联盟
（一）传递自主游戏理念，感受自主游戏魅力
教师作为专业的幼教工作者，应该发挥自己在专业上的优势，主动向家长传递正确的自主游戏理念；而家长也应该主动参与互动交流，与教师分享在家庭中开展游戏活动的经验和收获，彼此沟通，交流协作，逐步形成科学的、一致的自主游戏理念。
结合自主游戏的特点，我们更倡导幼儿园教师借助游戏现场，以家长的实际问题和困惑为切入点，引领家长感受自主游戏的魅力，从而认同自主游戏的理念和价值。
1.通过环境解读，传递自主游戏的理念
2.通过参与体验，感受自主游戏的魅力
3.通过活动宣传，了解自主游戏的价值
（二）让自主游戏走进家庭
有了家长对自主游戏理念和游戏价值的认同、对游戏环境和材料作用的了解，自主游戏从幼儿园走进家庭就成为了可能。教师可以鼓励家长根据幼儿的兴趣和需要，结合家庭环境和条件在家中开展自主游戏，让游戏成为家庭中幼儿活动的主要内容，最大限度地满足幼儿的游戏愿望和需要，提升亲子关系的质量。
1.创设宽松的游戏环境
2.安排专门的游戏时间
3.提供高质量的游戏陪伴
（1）专心陪伴
（2）共情陪伴
（3）玩在一起
（4）充分交流
(三)家园对话构筑共育联盟
幼儿教师和家长在育儿理念、育儿能力方面的发展并不是封闭的、割裂的“孤军作战”，而应形成学习与发展的共同体，借助构建文明开放的对话形态、专业资源的分享渠道和环境信息的支持系统等，共同成长和发展，进而有效引导和支持幼儿不断成长。
1.共享专业经验：思辨、开放的正式对话系统
2.开拓信息途径：和谐、多元的非正式对话心态
本章核心内容：
•家庭是幼儿园重要的合作伙伴，唯有家园合力，才能最大化地推动幼儿的发展。因此，幼儿园的管理者和教师应该引导家长树立正确的理念，支持幼儿的游戏，和教师一起成为维护幼儿游戏权利的“同盟军”。
•教师作为专业的幼儿教育工作者，应该发挥自己在专业引领上的优势和作用，积极向家长传递正确的自主游戏理念。
•家园共育的目标、内容固然重要，但是形式也不可忽视。生动、有趣的家园共育形式，有助于家长更真切地感受幼儿在自主游戏中的愉悦和幸福，更深刻地体会自主游戏对儿童发展的重要价值。
•教师应该鼓励家长根据幼儿的兴趣和需要，结合家庭环境和条件在家中开展自主游戏，让游戏成为家庭中幼儿活动的主要内容，并以游戏为纽带最大限度地提升亲子关系质量。
