2024年5月26日至28日，在泸溪县教师发展中心的组织下，来自泸溪县各学校80名小学数学教师，在白沙小学进行为期3天的骨干教师能力提升培训。
本次培训旨在通过专题讲座，以新课程、新课标等教育理论为指引，传递新思想，落实新理念，获取新方法，转变教师教育教学观念，提升教师理论素养及教学实践能力。通过示范教学，展示“内外结合•立体学习”范式的课堂教学，教师通过观摩示范教学，深入理解“内外结合•立体学习”的教学模式，能够学以致用，提升教师课堂教学能力和水平。
开班仪式
5月26日，“国培计划”泸溪县农村骨干教师能力提升培训（A1451）开班仪式在泸溪县白沙中学报告厅举行。此次培训由泸溪县教育局、县教师发展中心主办，来自泸溪县各学校的257名骨干教师参加，包含小学数学、初中语文、中小学班主任三个研修班所有学员。
开班仪式上，首先是泸溪县教师发展中心李绍庆主任对本次此次培训方案进行了详细解读，让学员进一步明确了培训任务和要求。随后，白沙中学向琴老师作为学员代表进行了发言，感谢有这样一个学习的平台，让教师得到快速成长、快速提升。并表示大家一定会珍惜培训机会，严守培训纪律，在学习中成长，在实践中反思，不断提高自身业务素质和理论水平。
最后，由泸溪县教体局向显方局长致辞。向局长对此次培训提出了希望和要求，指出教师要切实提高思想认识，要正视不足，找准差距，虚心学习、不断提高。骨干教师成员应明确专业发展目标，抓住学习机遇，刻苦钻研，充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用，确保培训任务圆满完成。
团队建设
小组文化建设，各小组教师投身于富有趣味性的团队建设活动中，他们集思广益，共同确定了富有特色的组名和响亮的口号，并在纸张上巧妙绘制了代表各自小组精神的图腾。带着满腔的热情与创意，各组依次登台，自豪地展示了他们的团队标识和凝聚的智慧成果。
专题讲座
5月26日上午开班仪式后，湖南省中小学教师发展中心的肖波教授为参训教师们带来了一场题为《从经验到专业——教师心育能力提升策略》的精彩讲座。
肖教授从心理学的角度出发，讲述了教师在教学过程中如何运用心理学知识和技巧，提升学生的学习兴趣和积极性。她强调，教师不仅是知识的传授者，更是学生心理健康的引导者。通过一些具体案例和互动环节，参训教师们深刻体会到心理学在教学中的重要作用。肖波教授的讲座内容丰富、理论与实践相结合，既有深刻的理论阐述，又有具体的实践指导，为参训教师们提供了宝贵的学习机会和经验分享。休息时间，参训教师们纷纷表示，肖教授的讲座使他们受益匪浅，不仅提升了他们的心理素质和心育能力，也增强了他们对教育工作的信心和热情。
随后，中国教师研修网湖南服务中心的胡伊蓉老师带来了关于工作坊研修操作流程的培训。她详细介绍了工作坊研修的基本概念、操作流程以及如何有效组织和开展研修活动。通过这次培训，参训教师们对工作坊研修有了更深入的了解，为今后的研修活动奠定了坚实的基础。
26日下午，湘西州教师发展中心副主任、中学高级教师符芳主任为参训教师们带来了一场题为《青年骨干教师专业成长路径与职业规划》的深入讲座。
符芳主任以她丰富的教学经验和深刻的教育见解，详细讲解了青年教师在职业发展过程中如何进行专业成长和职业规划。符芳主任首先强调了职业发展的重要性。她指出，教师的职业发展不仅关系到自身的成长和成就感，更直接影响到教育质量和学生的成长。一个具备明确职业规划的教师，能够更加自信和有针对性地提升自己的专业能力，从而在教学中发挥更大的作用。
符芳主任的讲座内容丰富、深入浅出，既有理论的高度，又有实践的深度，为参训教师们提供了宝贵的学习和成长机会。参训教师们纷纷表示，通过符主任的讲座，不仅开阔了视野，明确了职业发展的方向，也增强了对教育事业的热爱和投入。
示范引领
5月27日上午，泸溪县明德小学毛元群老师带来了一堂小学数学“内外结合，立体学习”教学范式示范课。毛老师执教的内容是人教版三年级下册数学广角——搭配（二）。毛老师通过预习反馈、核心问题、小组合作、展示质疑、应用提升等环节，让学生在思中学，学中悟，让核心目标得以完成，核心素养得以落实，为在场所有学员展现了一堂精彩的示范课。
随后，踏虎学校侯萍芳老师带来人教版四年级下册《数学广角——鸡兔同笼》一课。运用学生熟悉的游戏导入课堂，通过猜想、假设逐步探索解决问题的方法，构建鸡兔同笼问题模型。
两堂课堂教学观摩之后，由泸溪县教科所杨元国所长对这两堂课进行点评，并作了《基于核心素养的小学数学“内外结合、立体学习”教学范式构建》专题讲座。杨所长详细解读了什么是核心素养？基于核心素养的小学数学“内外结合、立体学习”教学范式构建。给所有老师带来了新方法、新思考，让在座的学员碰撞出思想的火花。
专家课例讲座
27日下午，长沙市天心区仰天湖金峰小学张平老师的课堂《奇妙的密铺》，为学员们带来精彩的课例。张老师大胆把课堂交给学生，让学生在思考中提问、在问题中探索，与学生一起探索密铺的奥秘。张老师课堂中相信学生，带领学生在轻松的课堂中获得学习经验，让在场所有老师聆听得如痴如醉！
接着，张平老师进行了《核心问题如何引领数学学习》专题讲座。张老师从核心问题教学的提出背景、核心问题是概念界定及依据、核心问题引领教学的意义、核心问题引领下的课堂教学策略四个方面展开讲解，使学员们更近一步了解数学核心问题的重要性，同时更明确在教学过程中核心问题引领的意义与策略。张老师结合自身的教学经历、专业成长的路径与学员们分享，相信大家都能成为一名优秀的教师。
5月28日，伴随着温暖的阳光和清新的空气，小学数学骨干教师研修培训迎来了第一次线下集中研修的最后一天。
上午，来自长沙市望城区荷塘小学黄晶老师带来一堂示范课，执教的内容是人教版六年级下册数学《立体图形体积的整理与复习》，张老师的课让我们耳目一新。
张老师注重知识间的内在联系，带领学生挖掘知识的本质。在回顾长方体、正方体、圆柱体积的过程中，引导学生发现之间的联系与区别，培养学生的转化、迁移的能力，注重学生思维的发展。在总结发现的过程中认识直柱体，并有效突破此类图形的体积计算方法，学生学习即复习的一般图形的体积，又探索了新知识。教师引导得精准得当，学生学得轻松愉快。张老师对课堂的把控能力、对教学设计的独特见解、以及张老师的极高的个人素质都给我们留下了深刻的印象。
随后，在黄晶老师的《基于核心素养小学数学教学评一体化的思考与实践》讲座中，从教什么？怎么证明？如何学？展开。引导、激励和帮助教师以提升学生数学核心素养为目标的教育理念，通过理论和实践相结合的方式，提升教师以落实教学核心素养为目标的教学分析能力、设计能力、教学实施能力、评价与反思能力等，促进专业能力提升，赋能教师专业成长。
示范引领、成果展示
下午，泸溪县思源学校陈勇金老师带了一堂“内外结合·立体教学”示范课，所执教的内容是人教版五年级下册数学广角——《找次品》。
本节课通过预习反馈、核心问题的思考展开教学，采用学生自主实践、小组讨论、探究的方式教学。先多给学生一些时间，让他们充分地操作、试验、讨论、研究，找到解决问题的多种策略。通过引导学生从纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决策略。每个教学环节过渡自然，实现了本课的教学目标。在立体学习的课堂中，学生们秩序井然，学习积极性极足。在认真听课、独立思考、合作交流的过程中获得新知，提升能力。
研课磨课是教师专业成长的一种历练，也是对教师的一种挑战。符萍芳老师再次带了《鸡兔同笼》一课，在短短的两天时间内，符老师经历上课—研讨—磨课—修改，到最终的呈现。通过前两天的研磨，把上次展示中不合理的课堂设计去掉，通过研磨，使这节课变得更加精采。
杨元国所长对两位老师的课进行总结，表扬了两位老师的课，并指出了两位教师教学设计的一些可以优化的地方，进行指导，希望以后教师们在课堂上多用心，注意以学生为主，充分发挥学生自习学习能力。打通数学语言与现实生活的联系，运用数形结合的数学发展学生的思维。培养学生的推理意识，用图示和文字相结合的方式来表达学生的思维过程，学生在探索的过程中，找到最优的方法，经历数学知识的形成过程。
结束语
至此，三天的学习已进入尾声。学习内容丰富，包含心理健康教育、青年教师专业成长规划、小学数学专业课程、精彩的示范课、以及专家的指导性讲座，培训既有理论的深度，又有实际的指导性，让老师获得一份精神食粮，能以更饱满的精神状态，投入工作中。
本次研修活动是小学数学骨干教师能力培训班的第一次线下研修活动，也是学习的开始，学员们本着互相学习、共同提高的原则认真学习、坦诚交流。大家纷纷表示本次培训活动收获颇多，大家也清楚的认识到教学道路没有捷径可走，只有踏踏实实努力钻研、积极思考、勇于创新，我们的教学工作才能不断精进、不断提高。相信我们的学员们一定会凝心聚力、携手同行，共同谱写新的篇章。
王思 （第四组成员）