数据源于生活，统计解析未来。为落实新课标理念，发展学生数据意识，提高学生核心素养，2024年5月28日下午，广信区应家小学数学教研组开展“统计与概率”主题教研活动，党支部书记、校长苏江堂，分管教学副校长韩幸媛以及数学教研组所有老师参加活动。
“平均数”是在学生已经理解了平均分及除法运算含义的基础上进行教学的。平均数是统计中的一个重要概念，通过学习，使学生理解平均数的含义，学会简单的求平均数的方法，体会平均数在统计学中的作用，使学生在活动中体验统计的意义。
第一堂课是余霞老师执教的《平均数》，余老师先让学生感受数可以代表一组数据的情况，学生感知数，引导学生经历寻找代表数的过程，为新课做铺垫。在思考中提出疑问，引入课题。虽然有平均分的基础，但是学生对于“平均数”这个概念的认识还比较模糊。于是余老师通过课题环保小队的瓶子数，通过让学生自主探究和合作交流想到了用“移多补少”和计算求平均数的方法，从直观操作和算法两个角度进一步体会了平均数的意义。
第二节课是李萌老师带来了《折线统计图》一课，李老师从真实问题情境入手，让学生萌发要用数据说话的意识，从而去收集和整理数据，李老师抓住学生的学习起点，巧妙利用条形统计图让学生感受到新旧知识的联系，完成了旧知到新知的转化。在认识发现了折线统计图中的“点”和“线”，然后再引导学生讨论“点”和“线”分别表示什么。整节课紧紧围绕学生收集到的数据展开教学，注重培养学生用数据说话，有效落实了数据意识的新课标理念。
学校在日常教研活动中积极尝试“四维20视角68观察点”观察课堂，并依托“四维课堂观察范式”改进教学方式，进而提升课堂教学品质。课后，余老师和李老师讲述了自己的教学设计理念与思路，并从教学目标的达成、重难点的突破、学生素养的发展等方面进行了深刻的反思，评课老师从“学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化”四个维度进行了课堂评析，大家畅所欲言，谈体会、说收获、提建议，思维于交流中活跃，表达因思考而闪光。
信息化时代已悄然而至，教育均衡发展迫在眉睫，数据分析日渐重要，让应家小学数学组教师一起在统计与概率中发现机遇，共同成长。
编辑：冯琪
审核：韩幸媛
签发：苏江堂