“5·25我爱我”心理健康周活动回顾
五月，鲜花盛开，草长莺飞；五月，青春似火，激情洋溢；五月，我们迎来了心理健康节。为了加强学生心理健康教育、构建和谐校园，促进学生人格的健全发展，培养学生乐观、积极向上的心理品质，根据教育局相关要求，霍城县江苏中学于2024年5月20日开展“青春向阳，珍爱生命”心理健康节成果展示活动。
【安排部署工作】
商讨心理健康节活动方案
一、面向师生发出“5·25”（我爱我）倡议。
2024年5月20日星期一早晨，利用升旗仪式对同学们进行了《一路向阳 春暖花开 感谢有你》的心理健康教育。
二、团体心理健康辅导
利用心理健康课，我们开展了《沟通从心开始》、《卷中求升》等团体心理辅导活动，促进学生人际沟通与自我认识，培养学生适应环境的能力。
《沟通从心开始》
《卷中求升》
三、感受生命，留住春天最美的画
在这个草长莺飞，姹紫嫣红的时光里，我们开展了“我和春天有个约会”活动，让学生用校园中的花花草草和一切有生命力的事物，粘贴出一副最美的画，高一高二年级每位同学都参与了活动，贴出了最美的画。
四、家校互动心理团辅活动
家庭教育是学校教育的有力支撑点，寻求家校合作力才能发挥教育的最佳效果。团辅活动的立脚点在于沟通，让家长、班主任一起体会表达的不同方式。
2023、2024学年心理健康工作回顾
一、抓好三支队伍建设(心理教师队伍、班主任队伍、心理委员队伍）
教师队伍建设
以研促教，以研促育。提升专业能力的同时，明确工作方向，把理论落到实处。
心理委员队伍建设
班主任、心理委员心理健康培训活动
二、打造校园特色系列活动——“以爱之名”系列活动
通过形式多样的心理健康活动，以新生8月入学为始，以“5·25我爱我”心理健康节为止，各个活动主题明确，契合时间环境，营造积极关心关注、支持参与学生心理健康教育的良好校园氛围，提升师生和家长心理健康知识水平和素养，推动学生心理健康工作提质增效，促进学生身心健康发展。
三、夯实心理健康课堂主阵地
摸索打造我校心理健康课程体系，注重集体备课、一师一课、比赛课，磨出精品课，产出主题系列课。年级分层教学，高一年级：连续班级团辅+主题课，高二年级：团辅活动+主题课，高三年级：团辅活动+职业规划、高考、我的大学主题课。多种课堂形式结合。尝试心理健康第二课堂大单元教学。
依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》、学生问卷调查结果，确定主题课六大主题：认识自我；学会学习；情绪调适；人际关系；升学择业；生活与社会适应。
高一年级生活与社会适应、认识自我、人际关系、情绪调适课程占比较大，高二年级学会学习、情绪调适、人际关系、升学择业占比较大，高三年级人际关系、升学择业占比较大。
四、建立学生心理健康档案，做好心理监测、辅导常规工作。
23年4月，我校借助华科大托管帮扶优势，引进心海软件心理测评系统。每学期针对高一高二年级学生开展新生入学适应、学习风格、心理危机、职业兴趣、职业性格等测评。
落实《霍城县江苏中学心理危机干预制度》
写在最后的话
2024年心理健康教育活动周的活动已经落下帷幕，但心理健康之旅永不止步，步履不停，虽远必至。
我校将坚持把学生心理健康教育融入到日常生活中，从细微处入手，引导学生的行为，疏导学生的心理，使每一位学生都能幸福地成长，“为幸福人生奠基”，努力把心理健康教育做成有温度、有色彩的“爱”的教育！
编辑：霍城县江苏中学心理健康服务中心