为促进东方市第四小学小课题研究进程的透明化、提高小课题研究质量、加强学术交流和能力培养，我校于近期举行了东方市第四小学2023年下半年小课题研究中期成果汇报会。
中期研究进展
吉家岭老师介绍了《小学语文“文学阅读与创意表达”任务群下的阅读教学实践研究》的进展情况、中期成果、存在问题及解决办法，以及下一步的研究任务和安排。课题组通过发放问卷、教学实践、教师访谈、学生访谈等方式，致力于培养学生的阅读习惯、阅读兴趣和表达能力。文章强调了阅读教学的重要性，旨在通过科学的研究和实践，提高学生的阅读水平，培养学生的表达能力。课题组还计划扩大研究范围，加强宣传，通过多种方式进一步推广阅读教学的成果。
赵语老师主要介绍了《微课在小学五年级信息技术图形化编程教学中有效运用的策略研究》研究进展，课题组深入五年级的图形化编程课堂，观察学生在课堂上的表现，包括对编程内容的理解程度、操作过程中的行为、与教师和同学的互动情况等。同时对东方市几所小学（包括铁小、一小、六小和本校）从事图形化编程教学的一线教师进行访谈。了解他们在教学过程中采用的教学方法、遇到的问题，特别是在将微课融入图形化编程教学时所面临的挑战。
符东愿老师介绍了《网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读研究》中期进展情况，课题组全面展开了调研与教学措施的制定和应用。首先，团队通过问卷调查和访谈的形式收集了大量一线教学反馈数据，深入了解了小学语文教师在课内扩展阅读教学中的主要难点和学生的实际需求。这些数据整理成调查研究报告，揭示了当前小学语文扩展阅读存在的主要问题。基于这些调研数据，课题组制定了一系列初步教学措施，包括如何筛选适合的扩展阅读材料、如何应用多媒体资源激发学生兴趣、以及如何构建活跃的课堂氛围等。这些措施在多个班级中进行试行，课题组成员密切观察学生的参与情况、课堂互动效果以及学生的理解程度。在教学实施过程中，课题组根据课堂反馈动态调整了教学措施，逐步优化课内扩展阅读的实施策略，以提升课堂效果和学生的阅读体验。
专家点评
随后专家组成员对汇报组课题进行了高度肯定，并给出了切实可行的建议。指出课题研究应促进跨学科交流，学校可以通过各类活动，促进不同课题组之间的交流与合作，激发新的研究灵感。同时注重成果转化，鼓励老师们将研究成果转化为实际应用或参加各类竞赛，增加研究的可见度和影响力。
结语
中期汇报是一个重要的里程碑，它不仅是对过去几个月工作的回顾，也是对未来研究方向的展望。通过这次汇报，我们看到了老师们在课题选择、研究设计、数据收集和初步分析等方面的努力和成就。每个课题组都在专家的指导下，展现了自己独特的研究视角和创新思维。