山东省小学数学教研大讲堂——小学‘’新课标，新课堂‘’系列研讨活动‘’尺规作图‘’专题

　　为了提高教师的教育教学能力和数学文化素养，刘泮中心小学的数学老师于5月22日参与观摩了山东省教育科学研究院举办的小学数学课堂教学研讨会，观看了刘仍轩老师的《玩转尺规作图，积累活动经验》、孙成程老师的《认识线》、王莹老师的《三角形的三边关系》等课堂教学，并通过团队说课和专家点评更加有所思考，有所收获。

　　刘仍轩老师的课堂，以凸显数学文化，实现意义建构为主题。告诉学生，数学与生活、科技、生物的关系，让学生在学习数学知识的同时更全面的提高数学文化素养。

         孙成程老师的《认识线》课堂，首先通过学生对自己放置的线和拉直后的性进行比较观察，来初步认识线段，感受线段是直的，并用图表示，现在实际上初步建立线段的表现特征，在通过观察课本的边线以及用纸折的折痕都可以看成是线段，而且要求学生折出不同长短的折，引导学生体会线段长有短，让学生咫尺画线段，丰富学生对现状的认知又加深，对现状的认识。学生愉悦的沉浸于发现和解决问题的全过程；有意识的注重了知识的前勾后连，引领学生将新知识自主融入已有的知识结构；多角度的感受了数学的独特魅力，培养学生继续探索数学奥秘的热情和品格。

　　王莹老师的《三角形的三边关系》课堂教学，通过量一两百一百算一算的实验活动探索并发现，三角形任意两边之和大于第三边，并应用这关系解释一些生活现象，解决一些简单的生活问题，在实验过程中，培养学生的猜想意识，自主探索，合作交流的能力。教学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，整堂课与探究活动紧密结合，加深学生对等可能事件的理解；利于拓宽学生的视野，激励学生做数学文化的传承者和接班人。