“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”为了更好的开展习作教学，深入探索习作教学的艺术，进一步提升教师的教学能力并全面提高学生的语文素养与写作能力。2024年5月28日，我校语文组开展了以“研习作策略，促妙笔生花”为主题的教研活动。
课例展示 精彩纷呈
第一节是包玉莹老师带来写话指导课《神奇的鸡蛋壳》，包老师从图片入手，引导学生先把事件说清楚，再结合环境、语言、动作说具体。包老师精心设计教学环节，激发学生兴趣，以生为本，合作学习 ，真正做到了说写结合，讲练结合。
第二节是陈晨老师执教《身边那些有特点的人》，开课伊始，陈老师选择有特点的人物，借助学习经历打开了学生的记忆闸门，为调动学生的写作愿望和激情起到了铺垫作用。接下来陈老师围绕着“怎么写”进行习作指导，设计了这样几个环节：明确要求——范文引路———现场作文——美文展评。在此基础上，学生开始现场作文，师生互评，学以致用。
两位老师依据课标，紧扣教学目标 ，设计的整个教学的过程，尊重学生认知规律，让学习真正发生、每个孩子书面表达和口语表达能力得到提升。
如切如磋 如琢如磨
各年级语文教师思如风发，言如泉涌，从不同方面对本组语文展示课进行分析评价。老师们既能关注课堂亮点，又能针对不足展开思索与探讨。教学相长可致远，大家在思维的碰撞中激发出创新的火花。
独行速，众行远。每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们更新了教学理念,拓展了教学思路，进一步明晰了前行方向。我们坚信：只要眼中有孩子、心中有方向，脚下有力量，不断实践、积极探索、勇于创新、持续研究，习作教学的道路一定遍地鲜花，芳香四溢。