夸美纽斯曾说:“找出一种教育方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”为了提升教师专业素质，提高教师教学水平，为进一步探讨初中英语课堂教学的实效性和高效性，研讨更加科学的教学方法和教学手段，屯昌县第二学区区域主题“同课异构”教研活动于5月23日下午在南吕中学举行。县教研员曾令娜主任、思源中学、坡心中学、中建学校及南吕中学全体英语老师参与此次活动。
本次活动中，南吕中学李爱萍老师和思源中学朱燕青老师以七年级下册《Unit9 What does he look like ?为课题为大家呈现了两节精彩的英语课堂。两位老师精心备课，教学风格各异。
教师风采
朱燕青老师的课堂
思源中学朱燕青老师 教态自然，语调亲切，教学中积极鼓励并及时表扬学生，很快与学生拉近了距离。教师教学基本功扎实，注重教材的整合，教学容量大，教师通过形式多样的活动呈现单词和操练句型，整节课学生积极参与课堂互动，学习氛围浓厚，教学效果不错。
李爱萍老师的课堂
南吕中学李爱萍老师 教学方法灵活，善于创设情境，教学活动设计新颖，多个教学环节让人耳目一新，丰富的教学活动不但使学生单词、句型操练面广，练习次数多，而且调动了学生的学习热情，提高了学生的综合运用语言能力。
李老师别出心裁的活动设计激发了学生的学习兴趣，并以游戏的方式调动了学生参与活动的积极性。
学生的专注是课堂成功的表现，精彩的课堂让老师也“奋笔疾书”，目不转睛，陶醉于课堂。
评课议课
课后，县教研员曾令娜主任主持评课活动，首先由朱燕青老师和李爱萍老师对自己的教学进行说课，接着各校教师代表积极发言，交流研讨，气氛热烈。最后由曾令娜主任总结点评，她对教师们的课堂精彩呈现表示肯定，并提出了以下几点宝贵建议：1.教学目标不能只是三维目标，应该体现核心素养，教学中，要体现学习活动的习得、应用，学习的迁引和拓展；
2.课堂教学活动设计避免重复，应选择有意义的活动，设计活动要有层次和梯度；
3.处理好教学环节的逻辑关系，教学内容由浅入深，先易后难。
“教无定法，教学有法，贵在得法。”精彩的课堂展示和研讨交流，体现了不同教师对同一授课内容的不同处理，不同的教学策略产生不同的教学效果，也让不同的老师彰显了自己的教学个性，拓展了教学视野，进一步促进了教师的专业化发展，提升了教师的教学水平。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”学习共进，交流共赢，教研我们一直行走在路上，期待我县英语教学水平走上一个更高的台阶。