大班的幼儿即将毕业，成为一名小学生，但最近总有小朋友很晚才来幼儿园，我们利用谈话活动，开展了关于“时间”的讨论会。
故事一：走进时间
大班幼儿具有抽象思维，但仍需要依靠具体形象的实物来支撑，时间偏向于抽象，于是又有了问题：时间在哪里呢?
寻找生活中的计时器
通过寻找，孩子们发现时间是看不见摸不着的，但是它却在生活中处处提醒我们时间的重要性。通过小朋友的分享，我们认识了时间计时器。这时小朋友有了新的疑问：“老师、那以前的人们有没有闹钟呀?”一位小朋友说：“我听妈妈说过以前的人会用绳子打结来记时间。”为了解答孩子们的疑问，我们一起了解了计时工具的发展史!
时钟大调查
初步理解时间概念后，孩子们对时间的话题仍然未减兴致，时刻寻找着时间的痕迹。小朋友把自己对时间的理解和看到的物体通过绘画的方式完成我的《时钟大调查》调查表。
故事二：我和时间的故事
我们又通过集体教学让孩子深入了解了整点半点的时间概念。
为了巩固、加深孩子们对整点半点的概念，我们在阅读区投放了关于时间的绘本《时钟国王》，在益智区投放了可移动的时钟模型、操作卡等材料，孩子们通过摆一摆、拨一拨、写一写、画一画的方式逐渐掌握整点、半点。
我设计的时钟
一分钟体验
时间漫长又短暂，看不见摸不着，怎样才能让孩子们真切地感受到时间的长短呢?孩子们是如何看待一秒钟的呢~于是我们又有了一些新的想法……
一分钟挑战
挑战一分钟《拍球》
挑战一分钟《跳绳》
故事三：做时间的小主人
如何将一日时间规划好，不浪费时间呢?那就从按时入园这件小事做起吧!于是，我们马上动手开始制作一日计划。
从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间。通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中。“我与时间的故事”暂告一段落，未完待续……