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夏之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。在这个火热的季节，我校语文教研活动继续开展，精彩纷呈。陈坚副校长给我们展示了四年级的文言文《铁杵成针》的教学。
课前，本次执课的陈坚副校长做了充分准备，精心设计课件和教学设计。课堂上，教学思路清晰，教学目标明确，重难点突出，板书合理清晰。
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以读促学，注重朗读
陈坚副校长整节课以读促学，朗读贯穿整节课，从读出文言文的声韵节奏着手，采用多种形式的读，让学生在读中体味文中之情，在读中想象文中之景，在读中感悟文中之道。比如：初读课文时，给学生提出了这样的学习要求：自由的朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方。再通过听录音读、学生示范读、自由读、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句子的适当停顿。
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陈坚副校长有效指导孩子们运用多种方法理解文言文的大意，他有意识地指导孩子们运用扩词法、借助注释的方法理解文言文的常见字词，既积累了词语，又在积累的基础上更好地巩固了学习文言文的方法。
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课后，所有听课老师进行了评课，并提出了合理的建议。总的来说，陈坚副校长这堂课既让学生领悟了学习文言文的方法，又充分体现了学生的主体地位。不过在理解字词字义上，方法可以更多样，在理解故事大意的过程中，可以充分发挥小组合作的力量，使课堂更加高效。
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水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。全体语文老师将不忘初心，砥砺前行！
图文编辑：王兵兵