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汉字为岁月留影，我们才能捧文读字，翻阅五千多年的长卷浩帙，了解开天辟地、移山填海、射日奔月的故事，理解儒释道法诸子百家的思想，读懂“关关雎鸠”“采菊东篱”“心有灵犀一点通”的浪漫。
为传承中华传统文化，发挥书法育人功能，激发学生对书法学习的兴趣，养成良好的书写习惯，给学生一个展示自我的舞台，在学校教务处指导下，财务室的大力支持下，高二年级主任带领语文组老师们，举行了高二年级书法大赛。
语文人们活动筹谋中……
制定方案
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制作活动表格
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财务室的大力支持
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本次比赛分四个阶段：
（一）宣传发动阶段：5月13日—5月15日
语文教师利用语文课进行活动宣传，让学生懂得本次书法比赛的目的和意义，明确比赛的要求，动员广大学生积极参与，营造积极认真写好字的良好氛围。
教师引领
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（二）练习准备阶段：5月16日—5月22日
●根据比赛内容，组织学生提前练习，
要求：
1.书写质量
（1）书写工整：要求做到正确、端正、整洁；
（2）字体规范：要求做到大小适中，布局合理，字体优美；
2.书写习惯
（1）不添字，不漏字；
（2）纸面干净，整洁不涂改，原则上不用橡皮；
3.书写速度
在限定的时间（30分钟）内完成规定的书写内容。
●练习考级定品：计划分三品六级分别为——神品（1、2级）、妙品（3、4级）、能品（5、6级）。不同品级对应不同内容要求和考核标准。主要从临摹和自创做要求：临摹（1——4级）：神品评定——字数达标与否、点画正确与否、点画流畅与否妙品评定——除神品评定要求外，还需字形结构平正匀称与否、线条力度与否、整体布局较为统一完整与否等。自创（5——6级）：能品评定——除临摹要求外，还要求创作中有传统功力的体现和个性风格（风神意的体现）。
各班初赛现场
一撇一捺思接千载，一横一竖陶铸情怀。在笔尖下流淌出来的个个汉字，或灵动舒展，或飘逸奔放，或苍劲有力。
各班涌现出的优秀小组
硬笔书法
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不断超越，辉煌夺目
挥毫泼墨，演绎千古风华
软笔书法
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笔走龙蛇，流转间尽显功力
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（三）正式比赛阶段：5月23日(初赛）、5月26日(复赛)
参赛作品要求
（1）作品题材不限，亦可节选。以爱国主义红色经典、革命经典为主；经典诗词歌赋、美文力作须能体现中华优秀文化；现当代优秀名篇佳作须积极向上弘扬正能量。
（2）每位参赛者书写工具自备，限1幅作品参赛，参赛作品限软笔书法、硬笔书法，书体不限。
（3）软、硬笔书法作品均需有落款，统一写在规定的书法纸上。硬笔书法作品建议以黑色碳素笔、钢笔书写。
（4）作品提倡书写规范汉字，无错字、漏字、页面整洁，不得涂改，不得繁简混用，标点符号标的精确【留意：一般的一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格】。
3.评比细则:
（1）作品内容需符合题材要求，传递正能量。（20分）
（2）字迹工整，版面整洁，美观、大方、整洁、无涂改之处，无错字、漏字。(20分）
（3）格式规范、标准，笔画清楚到位。（20分）
（4）结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布均匀。（20分）
（5）章法自然，整体感官舒适，字形大小适中，字迹清楚、优美。（20分）
4.选拔方式
初赛——本班语文教师根据评比细则在每班选出两篇优秀作品（参加软笔的同学不能参加硬笔书法评比），并将每班2篇优秀作品上交。
复赛——每班推选出两名优秀硬笔同学参加复赛考试。
本着公平公正原则，打乱各班顺序，复赛书写纸上只允许写参赛号，不能出现“班级、姓名”等字样
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横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。赛场上，同学们坐姿端正，运笔沉稳，屏息凝神。下笔，起笔，顿笔，提笔，挥洒自如，尽显笔锋。在这一张一弛之间，在这一抑一扬之间，铅墨丝丝浸染着纸张，字形盈盈展现着优雅，汉字之韵在其中流淌。
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比赛结束后，一幅幅书法作品精彩呈现，评委老师们徜徉其中，本着认真负责的态度，细心批阅，精心评选，从卷面整洁、结构合理、笔画流畅、章法自然等方面综合评价学生的书写情况，为学生的每一幅作品打分评级。最终，评选出软、硬笔各一、二、三等奖和优秀奖若干
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大美中国——最美汉字
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（四）展示表彰阶段：（5月27日—日6月1日）
1.作品展示：获得一等奖、二等奖、三等奖的书法作品（硬笔、软笔）被布置在一楼大厅张贴进行展览。此外，将练习中每班进步最大的同学作品、每班书写优秀小组作品制成PPT于一楼大厅进行循环播放。
2.表彰奖励：硬笔书法：设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干。软笔书法设置一、二等奖。颁发奖状，奖励物品，树立榜样，营造浓郁的书法学习氛围
软笔书法获奖者
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硬笔书法获奖者
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展厅荟萃，一展芳华
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妙笔生花，展汉字之美；泼墨挥毫，扬华夏文明。这次现场书法比赛展示了徐水综合高级中学学生的书法风采，丰富了学生的校园文化生活，弘扬了中华优秀传统文化，增强了学生文化自信，让墨香久久地在校园洋溢着。以字育德，以字启智，以字益美，综合师生将不忘初心，踔厉奋发，砥砺前行，写好人生每一笔，走好人生每一步。
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