为贯彻落实区教体局提出的《关于推进中小学素养导向下“生长课堂”建设指导意见》，进一步提升课堂教学品质，在4月10日“创思”生长课堂立标课展示活动的基础上，从5月8日开始，我校开展了“创思”生长课堂达标课展示活动。在校领导的统筹安排和精心组织下，此次活动为教师的专业发展提供了契机，为教师搭建展示教学风采的舞台、提供切磋教学技艺的机会、提高自身综合素质的动力。
语文
《荷叶圆圆》
张艳梅老师执教的是一年级下册第六单元13课的《荷叶圆圆》，课堂上有效地运用课件突出了荷叶又圆又绿的特点，学生能够主动地投入到学习当中，句子训练到位，激发了学生说的欲望，课堂气氛活跃，启迪学生的智慧,激发他们的想象能力。
《海底世界》
潘艳老师执教的是三年级语文《海底世界》。这是一篇有关海洋的常识性课文。潘老师在本课教学中重点突出，抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点，指导学生有感情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累。
《黄继光》
王连红老师执教的《黄继光》，引导学生通过“读中找”“品中悟”“思中感”三个环节，层层深入，突破教学难点。抓住黄继光的语言、动作描写，品析了英雄的气概，感受到黄继光视死如归、英勇献身的伟大精神。学生的情感在层层深入的启迪中不断得到深化。
《威尼斯的小艇》
杨翠敏老师执教的是五年级《威尼斯的小艇》，这节课杨老师着重让学生从美文中受到美的熏陶，通过多种形式的朗读，使学生在读中了解作者描写的方法及所表达的情感。在课堂上全面提高学生的语文素养，以生为本，读写结合，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂开放而有活力。
《杨氏之子》
崔小艳老师执教《杨氏之子》一课，本节课主要让孩子感知语言的魅力，在学习杨氏之子聪慧之处时，没有直奔主题，而是先引领孩子弄懂了孔君平的言外之意，孩子在此基础上联想到孔君平的姓与孔雀都有一个“孔”字，在交流探讨中也明白了杨氏子话中有话，明确了言尽而意无穷。由此而延伸至《世说新语》，引领感受不同人物的风趣和幽默，启迪思想的智慧。
《威尼斯的小艇》
陈明冉老师执教的是五年级语文《威尼斯的小艇》，陈老师自始至终发挥了学生学习的主动性与积极性，把语言学习作为本体的学习，引领学生走进文本，并用语言文字本身去感染学生，让孩子们在品味语言文字的过程中感染和滋生他们的精神世界。陈老师的课受到了领导们的一致好评。
《漏》
刘新老师在《漏》这一课的教学当中，巧用六幅原创的连环画，通过排序，引导学生根据地点变化理清故事的情节发展，并借助这些信息对故事进行简要复述。然后借助支架扩充示意图，在探寻规律后详细复述故事内容。重在引导学生去发现故事情节发展的秘密，那就是老虎和贼，他们的行动心理是一致的，发现语言规律以后，采取师生对说、分角色朗读等，以趣味的形式帮助学生去熟悉故事的内容，一步步提高难度，分层次、有梯度的指导学生进行复述练习，为最后的复述展示做好准备。
数学
《求几个相同加数的和》
在刘展志老师的创思生长课堂上，同学们专注地学习“求几个相同加数的和”。刘老师循循善诱，通过生动讲解，让大家深刻领会，在创思课堂中积极探索知识的奥秘，收获满满。
《排列问题》
曲玉珠老师的排列问题一课，让学生小组合作探究，用摆一摆画一画等方法发现了排列的规律，先确定第一个人，后面两个自由排列，依此类推，把所有的都排列全。通过这节课的学习学生们掌握排列的方法在做题时基本做到不遗漏不重复。
《同分母分数连加连减》
于雪莲老师通过身边熟悉的情景引入，展示中国剪纸的魅力，激发学生保护传统文化的意识，渗透立德树人教育。然后让学生体会用多种方法解决问题，体会方法的多样性。从各种不同的方法中深入理解同分母分数连加的算理，将学生的思考引向深入，不仅仅停止于表现，满足于会算。再通过生生间的交流、探索，发现同分母分数连加、连减和加减混合的运算顺序和计算方法。最后，通过练习让学生充分体会到本课知识在生活中的应用，体会到数学来源于生活，服务于生活。
《图形的放大与缩小》
张艳老师在教学时，先组织学生讨论：把长方形和三角形放大，使放大后的图形与原图形对应边长的比为2：1是什么意思？怎样放大才能符合这个要求？展示交流后，重在引导学生观察和发现：放大后的长方形和原来的长方形和原来的长方形相比，形状没变，大小变了，从而体会图形的相似。三角形的放大问题参照长方形的方法进行。在学生学会画图后要及时引导学生进行计算，从而总结出边长的比和面积之间的比是什么样的关系。
《混合运算》
薛凌燕老师教学思路清晰，引导学生自己去思考去整理，复习练习设计有层次，整堂课中，师生之间始终保持着宽松，和谐的氛围，交流亲切，教师教得轻松，学生学得愉快。课堂上体现了学生的主体地位。
《三位数乘一位数》
张岩老师执教的《三位数乘一位数》，在基本口算、理解算理、掌握算法的基础上，从单元整体备课出发，将三个信息创的内容进行有效衔接，让学生发现“踢十法”可以使连续进位的三位数乘一位数的计算变得简洁，使学生初步学会灵活地选择合适的方法进行计算从而提高自己的运算能力。
评课
英语
《There is a river near the village》
于颖老师执教的五年级下册Unit5Lesson1 There is a river near the village.整堂课教师注重单元整体教学学生知识和能力的培养，注重启发学生的观察和思考能力，采用多元化教学手段，激发学生的学习兴趣，通过合作探究和拓展延伸等方式提高学生的口语表达能力，教学评价形式多样，能够全面评价学生的学习情况，及时反馈并指导学生的学习。
《What are you going to do this summer holiday》
冯琳老师执教的"What are you going to do this summer holiday"一课立足单元整体教学，通过多样有趣的课堂活动旨在激发学生的学习兴趣。通过本堂课的学习学生能够自主讨论和安排暑假出行计划，并与大家分享。课程内容既实用又富有启发性，鼓励学生积极思考并在此过程中感知祖国的大好河山。
向外探寻，向内思考，向下扎根，向阳生长。本次村里集小学“创思”生长课堂达标课活动已经圆满结束，但是我们的教学研讨活动并没有终止，在教育、教学、教研这条道路上我们将始终不忘初心，不断奋斗，努力打造“创思”课堂，把学生培养成为“向阳生长”的好少年。