5月27日上午，由北京师范大学教育培训中心组织的珠海市基础教育教师育人能力提升工程名班主任培养项目小学组班主任们来到北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校，开展跟岗学习活动。
首先，刘宁老师为我们展示了一节精彩的三年级主题班会课《怎样算是欺负》。通过观看绘本《大个子》的故事，让学生开展小组探究，了解什么是欺负，写出欺负表现的关键词，探讨这些表现会造成什么后果，以及具备什么样的条件能构成欺负行为等。
刘老师通过一步步引导学生，给学生思考和表达的机会，鼓励学生大胆分享自己的观点。整个教学过程非常重视学生思辨能力的提升，注重学生的生成。刘老师提出，主题班会课是一系列的拓展活动，应该贯彻教师的教育理念。
紧接着，刘晓萌老师带领四年级学生上了一节德育观摩课《习爷爷对我们的期望》，学习习近平新时代中国特色社会主义思想。刘老师注重提高学生的关注度，激发学生的学习兴趣。通过自由阅读、思考问题、班级分享等完成任务单，并进行交流，讨论习近平总书记对少先队员们的期望，培养学生德智体美劳全面发展
下午，垂杨柳中心小学金都分校高部的小小校园文化讲解员们带领跟岗老师们参观校园，并详细介绍了学校的校园文化。在讲解员们朗朗的介绍声中，老师们初步知道了学校的办学理念，让生命像阳光一样灿烂。学校的每一面墙，每一个角落，每一个展厅，都是无声的老师，向老师们展示了学校的校园文化和氛围
参观校园后，垂杨柳中心小学金都分校的郑丹娜校长为老师们带来了《全接纳 慢引导——涵育生命成长》的专题讲座。郑校长不仅介绍了北京朝阳区的教育情况，还结合自身的专业成长之路为老师们详细解读了学校的办学和育人理念。健康、向上、担当的育人目标，全接纳、慢引导的育人理念，生命成长共同体的育人模式，给老师们带来了深深的思考。
接着，刘宁老师开展了主题为《双减背景下的家校共育》的讲座。讲座分为四个方面，分别是为什么要家校共育，家校共育中的问题，以案为例谈策略，家校共育的做法。刘宁老师用一线老师工作中常遇到的困惑和四个具体的家校沟通案例，为老师们介绍了家校共育时要注意的问题以及一些行而有效的做法。
讲座结束后，跟岗老师们针对自己在带班育人中遇到的问题和刘老师进行交谈，在交流探讨中，提升自己的专业能力。