为落实“双减”要求，加强校际间小学科学课程教学的合作与交流，促进科学组教师教育教学水平的全面提高，进一步提升科学课堂的教学实效。5月27日下午，汉师附小教育集团科学组教师欢聚一堂，开展以“基于课堂实际，赋能素养提升”为主题的小学科学联合大教研。本次活动旨在通过深入探讨小学科学教学实践，提升教师的教学能力，进一步促进学生科学素养的全面发展。
活动开始，由汉师附小光辉校区科学组教师李进老师主持，介绍了参加本次教研活动的领导和老师，并简要介绍了本次教研活动安排。
科学组李进老师引领大家学习科学核心素养的四维目标、具体表现。李进老师理论联系实际，以“技术与工程领域”的典型课例《我们的“过山车”》进行说课展示，围绕课标要求、教材、学情、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计和教后反思进行了详细的分享。
与会老师理论联系实践，结合自己的实际教学案例，分享了自己在课堂实践中的经验和心得。城东小学张瑜老师提出了：1.激发学生的好奇心和探究欲望。教师可以精心设计课堂活动，通过提出问题、启发讨论，引导学生自主探究，激发学生的好奇心和求知欲。2.培养学生的团队合作能力。在科学课堂中组织学生进行实验探究，培养学生的团队合作能力。校本部田晓兰老师结合自教学经验提出：注重科学实验探究活动，精心设计每一节实验课，培养学生的实验动手能力和团队合作能力。校本部潘兰兰老师以生动的实验案例为引子，引导学生主动的探究科学现象，让学生的科学素养在实践中得到提高。校本部张遥老师讲到课前要充分准备，利用身边的材料，通过课堂实践活动激发学生学习科学的兴趣。校本部刘静老师提出：通过实验探究活动，引导学生对实验数据进行分析和处理，培养学会解决问题的能力。
最后，我校科学组下组领导吴文会副校长对此次活动进行了总结发言。吴校长对各位老师的辛勤付出给予肯定，提出了在科学课堂教学应与课外实践活动紧密结合，并强调了科学课堂的规范性、严谨性和创新性。
教而不研则愚，研而不教则虚。此次教研活动的成功举办，不仅有效提升了教师的教学能力，还进一步加深了教师们对小学科学核心素养的理解。科学组教师能以本次大教研活动为契机，立足课堂，聚焦赋能学生科学核心素养，不断提高教育教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的新一代科学人才贡献力量。