“青”舟启航行致远，奋楫笃行正当时。携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育培训的真情。5月26日-5月27日，2024年福建省基础教育“下沉式”教师培训（延平区小学语文专场）第一阶段培训在延平区成功举办。此次培训旨在提升延平区一线教师的专业素养，提升学科教学水平，助力提升语文学科整体教学质量，激发教师工作积极性，促进教育优质资源的均衡发展。
开班仪式
繁花似锦，蓝天白云，初夏的美丽如诗如画。5月26日上午，开班仪式在南平市延平区进修学校举行，由黄建军副局长主持。闽南师范大学继续教育学院主任江海贵，延平区教育局局长张志雄，闽南师范大学“语文课程与教学论”学科点负责人、语文教育中心主任代顺丽，福州教育学院附属第一小学副校长林珊，延平区教师进修学校校长杨振炎出席，以及中小学语文学科教师代表参加了开班仪式。
开班仪式上，江海贵主任为本次福建省基础教育“下沉式”教师培训进行方案解读并提出相关要求。张志雄局长作动员发言，他提出三点希望：一是希望参训人员牢记为党育人，为国育才的初心使命；二是希望老师们加强扎实学识、专业能力的行动自觉；三是希望大家严格培训纪律，提高培训实效。
讲座指导启方向
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。福州教育学院附属第一小学副校长，正高级、特级教师林珊为学员们带来《小学语文大单元教学的实践与探索》专题讲座。林老师从自己丰富的教学经验出发，结合一个个实例，深入浅出地分享了小学语文大单元教学的背景、现状、内涵以及实施，通过大单元教学模式来优化教学结构和教学内容，打破传统单篇阅读桎梏。林老师高屋建瓴般的学术见解，让在座的老师们醍醐灌顶。
仲夏时节好时光，万物葱荣绽新颜。福州市鼓楼区教师进修学校副书记、教研员，福建省特级教师，正高级教师，福建省学科带头人林其雨老师给学员做了干货满满的讲座——《基于学业质量的命题、复习与练习》。林老师根据新版课程标准中提出的学业质量内涵讲起，强调处理好核心素养与课程内容、任务、情境之间的关系，并且结合具体命题方式和命题题型让我们明确在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的教学活动中，要注重语义的实践活动性，要创设新情境，寻找新素材，设计新活动，依标扣本地培养学生的语文综合素养。学员们纷纷表示受益匪浅，并将学以致用。
微风浅奏，绿草如茵，在这诗意渐浓的五月，厦门第二实验小学高级教师，福建省特级教师李春萍老师给我们带来《任务群视域下习作大单元读写进阶教学实践》专题讲座。李老师从：习作例文的价值、习作例文教什么以及习作例文怎么教三个方面进行阐述。给一线老师指引了习作大单元的教学方向。
浅夏时光，绿意纷飞，书香阅读，增学养性。为深入推进整本书阅读教学的实践探究，李春萍继续为我们带来《核心素养视野下整本书阅读教学的实践探索》专题讲座。李老师从整本书阅读的“预读”“通读”“研读”“任务驱动”“搭建平台”这五个方面展开，梳理了课程标准对于整本书阅读的教学要求，界定了“整本书”的概念，并阐述了整本书阅读的重要性。李老师认为，整本书阅读教学应以学生的自主阅读为主，教师需在此过程中引导学生了解多种阅读策略，设计形式多样的语言实践活动，为学生交流读书心得、分享阅读经验创设机会。当然，开展整本书阅读教学，教师需要综合考虑教学目标、学习内容、学习方法、阅读策略、阅读互动等多方面的因素。李老师还向我们分享了多种视觉化样表，如花瓣式思维导图、鱼骨图、阶梯式思维导图、天平式思维导图、人物图谱等。
名师示范绽芳华
福州市鼓楼第二中心小学高级教师、福建省优秀教师，福州市学科带头人，福州市骨干教师金亮老师带来了精彩新颖的课例——五年级《非连续性文本阅读的复习》。生活即教育，金老师通过创设去武夷山旅游让学生来当旅游小助手为情境，让学生从图（车票），表（选择酒店），文《印象大红袍》三种常见的非连续性文本类型着手，结合答题技巧，由浅入深，从学会提取信息到整合阐释信息，解决各种题目类型，极大地锻炼了学生的思维能力。
本次课例让老师们对“非连续文本阅读”教学有了进一步了解，给了大家很多新的启示：教学来源于生活，教师要有文体意识，要关注文体，注重培养学生的信息提取和整合能力的形成。从教学中的小问题小项目入手，大家集思广益、共同提升，推动实小课堂教学品质的提升。
厦门市演武第二小学高级教师、厦门市语文学科带头人、厦门市优秀教师洪青春老师带来的是《慢性子裁缝和急性子顾客》。洪老师紧扣单元目标:了解故事的主要内容,复述故事,出示表格和鱼骨图给学生搭建复述梯度,引导学生拾级而上。以主问题“急性子顾客急在何处？”引领学生于字里行间深刻体会文字的层次，中间穿插读出人物的语气、关键词等朗读的指导，让学生上台表演分角色扮演朗读，课堂气氛就一下活跃起来，通过朗读表演，孩子们就能深刻体会“慢性子”与“急性子”人物的区别。使得学生在对文本细节的感悟后又回归表格，这时就用鱼骨表格呈现，孩子以此为支架，完成故事情节的梳理。即使只有几个关键词，孩子再次复述故事，也是游刃有余。洪老师循序渐进，逐层递进。在这堂课上不断地锻炼孩子复述能力和表达能力。
且学且悟且前行，共思共促共成长。每一次学习，都是为了成长，反思，碰撞，提升，都只为积蓄更好的教育力量。“下沉式”培训不仅是一场知识的盛宴，更是实践智慧的交流平台。时代在进步，教育在发展，在新课改的当今，更需要每一位教育工作者在思索中感悟教研智慧；在交流学习中升华教育思想；在实践活动中促进专业成长，一路生花，共绽芳华！