五月繁华，暮春初夏；
柳动蝉鸣，一师一花；
光阴不扰，素心无瑕。
同心前行，用心践行，
知之愈明，行之愈笃。
五月，携一缕春的芬芳，凝一束研讨之花。如果说，夏之美在于生机和勃发，那么教之美，就在于钻研与提升。
为立足课题研究，提升科研水平，规范课题研究过程，增强课题研究的实效性，推动学生的深度学习，同时促进教师的专业成长，4月26日，通河县实验小学校举行了“以课题为引领 以研究促发展”——课题研究课堂教学展示活动。
全体课题组成员参与评课，校长庞淼钰、科研副校长谢晓华莅临观课指导。做课教师经过精心准备，在课题组成员的共同配合下，呈现了一节节精彩的、高质量的课题实验课。
孙丹丹老师执教的《Where is my car?》围绕露营开展，露营要准备什么？由此开展目标词汇的学习。整个教学过程一气呵成，可见孙老师对于教学内容的理解和把握足够深刻，有见地。
《大象的耳朵》一课由孙秀红老师执教。以学习任务为驱动，引导学生从妙趣横生的故事情节中体验变化给人带来的思考。通过“品读问句、品鉴问题、学以致用”三步进阶浸润学习情境，引导学生对人物语言和人物形象的思考与想象，将学习引向深入，逐步发展学生的思维能力和表达能力,最终指向核心素养的形成。
孟昭霞老师执教了五年级数学下册《通分》，从比较“地球的陆地面积和海洋面积哪个大？”引入，从同分母分数大小比较、同分子分数的大小比较，再到异分母异分子分数的大小比较，由浅入深引导学生自主探索异分母分数的通分过程。最后一个环节闯关游戏激起学生的兴趣，由简到难，梯度设计，循序渐进。
李洪波老师执教了四年级语文下册《海上日出》。李老师首先通过多媒体图片、视频等多种形式，向学生介绍了海上日出，然后再用表格的形式梳理了海上日出的写作内容和顺序，最后通过生动地讲解、互动和朗读，让学生感受到了海上日出的画面美和语言美。
卢红艳老师执教了三年级语文下册《花钟》，这节课上得实在又充满灵性，看似不经意实则匠心独运的设计与点拨让教学行云流水般自然灵动。教师教得轻松，学生学得主动，教学效果显而易见。
史美丽老师执教了一年级语文下册散文诗《荷叶圆圆》。整堂课洋溢着童真、童趣，课堂气氛活跃。本堂课，史老师采用以读促教的方法，通过各种形式地朗读，层层推进，让学生边读边想，一步步入情入境地感受到了荷叶之美。
孙黎明老师执教《清平乐·村居》，这是一节充满诗情画意的课，孙老师在诗词教学中不仅让学生透过文本感受中国传统文化的字字珠玑还落实了审美教育。做到以读引思，以思促读，图文结合，引领孩子们走进阔大的词中境界，让学生体会古词的绝妙之美，意境的朦胧之美，词律的音韵之美。
在课题实验课开始前，几位老师现场简要说明了本节课的课题研究目标是什么？实验课实施过程中通过什么样的教学方式和活动突破这一目标的？
老师们在课题研究引领下，结合课题研究得出的方法、策略，积极有效的落实到课堂实践探索当中，促进学生的全面发展，努力达成育人目标。
课后，庞淼钰校长点评指出，从不同的年级看到了在课题引领下学生的成长和进步。我们的课堂要有深度、有温度、有效度，充分体现课程育人。
谢晓华副校长从教学目标的达成情况、教学内容的组织与呈现、教学方法的运用以及学习效果等方面对几节课进行了全方位分析和评价。
道阻且长，行则将至；
行而不辍，未来可期。
仰高笃行，“研”以致远。
在新课程理念、新课标要求的背景下，
我们会在教研之路上
砥砺前行、大胆创新，
深化课程主题意义、落实核心素养，
研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。
相信老师们一定会
在教学专业化的道路上越走远，
教育之花会愈发灿烂!
策划：庞淼钰
撰稿：孙秀红
制作：孙秀红
审核：谢晓华