语文教研活动，是一种对文化的传承，是一种对智慧的追求，是一种对未来的期许。看，春风驾着五彩祥云姗姗而来，浑身散发着缕缕沁人的清香。她化作娇嫩的草芽，从坚实的大地中钻了出来：她化作北归的大雁，从遥远的天际飞了回来；她化作姑娘身上薄如蝉翼的丝巾从熙攘的人群中款款走来——和煦的春风是春的使者。看，她飞过了山脉大川，留下了丝丝绿意，掠过了大地，留下了阵阵清爽，飘过了翠绿的田野，留下了点点翠光，印在了古城小学闪闪的讲台上。语文教研，如这缕清风拂过文化的河流，让知识的航船在学海中稳健前行。深入开展语文教研活动，如同春雨滋润着知识的苗圃，为文化的传承与发展提供了不竭的动力，而我们这群古城教师们正在三尺讲台上砥砺前行！
王为娜老师讲授的是二年级下册《语文园地》。王老师的课重点关注在语文知识的综合运用，她的每一个活动都是采用讲、练、用三个环节，老师循循善诱，耐心细致讲解，提问学生加以练习，之后再在运用，最后总结方法，有的放矢，让学生在不知不觉中把知识掌握其中！
杜润京老师讲授的是四年级下册《三月桃花水》一文。杜老师唯美的板书，清晰明了显现了写景散文的重点。杜老师的课，立足于精美的文字，让学生在美图的直观感知下，配以悠美、轻柔的音乐，在柔美的朗读声中，去感受作者对三月美景的赞美之情！
张娜娜老师讲授的是六年级下册口语交际《即兴演讲》。张老师大胆尝试难以讲授的课——口语交际，并且取得了意想不到的效果。张老师的课意在锻炼学生的口语表达能力，不同的场合不同的语言组织，起到了对语文新课标的语言表达的训炼。张老师的课上采用游戏的模式，充分调动了学生们学习的积极性，让每一个学生融入课堂中，都乐在其中，勇于表达，起到了一个示范引领的作用，这种教学方式值得我们继续探讨研究。
亢俊辉老师讲授的是一年级下册《夜色》一文。一年级的小孩子在亢老师的熏陶下，已经展露头角，他们懂得了语文课堂端正的坐姿，认真的专注听讲，稚嫩柔美的童音诠释了低年级孩子的可爱的一面。亢老师在课上注重锻炼孩子们的语言表达能力，让孩子们勇于上台表演，把学到的知识表达出来，加以运用，这就是语文的学以致用！
刘艳丽老师讲授的是三年级下册《花钟》一文。刘老师的课堂是波澜不惊的，刘老师的嗓音是直射人心的，刘老师的课堂设计是勇于创新的，刘老师的引导是循循善诱的……刘老师的教学设计一步一个脚印，学生们在刘老师的引导下，端正的坐姿是最美的，朗朗的读书声是最美的，回答问题的语言组织是完美的，充分见证了她扎实的教学功底！
康富果老师讲授的五年级下册习作单元《人物描写一组——摔跤》一文。康老师的课创新了习作单元的教学，把“学评议”一体化的教学渗透其中，是我们在以后教学中摸索前行的先行者。康老师在讲授过程中，在充分利用教材的前提下，让学生去认真体会动作描写所传达出人物的鲜明形象，又跳出教材用动作描写去描述一个生动鲜活的人物，并在课堂上采用学生互评模式，学习别人的优点，指出他人的不足，取长补短，使课堂有了探究的深思。
白晓伟老师讲授的是四年级下册《囊萤夜读》一文。这是一篇文言文，白老师讲出了文言文的“讲授模式”，值得我们一起探讨学习！白老师的课以一段白话文的视频《囊萤夜读》小故事导入，使人兴趣盎然，引人入胜。她的课重在引导孩子们学习方法的运用：先教会孩子们如何学习文言文，掌握其方法，然后能够学以致用，并自行解决文言文的问题，达到理解融会贯通！
李利艳老师讲授的二年级下册《雷雨》一文。李老师以她那和蔼可亲的声音，把稚嫩的孩子们带入到文字下的雷雨之中，老师和同学们一起去沐浴雷雨的洗礼。李老师抓住低年级孩子学习的特点，立足字词，延伸语句的训练，品味文字下的优美之感，孩子们在雷雨浇灌之下，一定会茁壮成长！
孙利芳老师讲授的是五年级下册《牧场之国》一文。她的课以一段唯美的音乐视频把学生和听课老师带入课堂，仿佛身临其境，完全是参加一场丰富的视听盛宴。一节课，跟随作者的步伐，享受语言文字带来的美感，充分见证了孙老师扎实的语文功底，循循善诱的引导，悦耳动听的读书声，以及训练有素的回答技巧，值得每一个听课老师的学习！
王巧玲老师讲授的是六年级下册的《表里的生物》一文。王老师的教学设计勇于创新，积极尝试“板块式”教学。她的课堂分为四个环节:一、温旧知 知其意；二、研文字 知人品；三、忆全文 扩学识；四、巩知识 做作业，四个环节环环相扣，步步为营，重点突出，学以致用，彰显了王老师备课的充分，扎实的语文功底。同时，王老师在讲授时，两条线索贯穿其中，人文主题和语文要素清晰明了，使学生一目了然，对知识的掌握快速容易，如果课堂再能更多的归还学生，那将是“板块式”教学的创新！
吴晓老师讲授的是三年级下册《火烧云》一文。吴老师的课充满了激情，她的热情感染了学生，她的语言丰富多彩，她的引导循循善诱，使学生能飞快把握火烧云的特点:颜色多、形状多、变化快。同时吴老师更关注语文的朗读，让学生在阅读文字之美时，去感悟作者对大自然美景的赞美和热爱之情！
新的尝试，一定是新的创新，我们都在尝鲜中……
在教研活动中，老师们可以分享教学经验，共同探讨教学方法。我们在分享，我们在指正，我们在前进，我们在努力，我们在成长，我们在教研相映，让课堂变得精彩，让语文的智慧火花照亮古城小学的未来！