学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强片区教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，根据思茅区“区域联合备课”活动方案精神，2024年5月22日下午，思茅二小、思茅七小、思茅港小学五年级语文联片教学研讨活动在那澜小学如期开展。
莅临活动现场的领导有：思茅七小副校长李砚萍老师，思茅港镇小学校长赵世忠老师；参加活动的有思茅二小、思茅七小、思茅港小学的全体五年级组语文老师。本活动以“践行新课标理念，基础型任务群教学研讨”为主题，将聚焦课堂，通过观摩、听评课方式，助力教师迅速适应教学环境，提升教学质量。
教师展风采，课堂来展示
徐正萍老师执教的五年级下册《自相矛盾》一课，为了让学生在读中学，在读中思，在读中悟，在本次的教学中，徐老师主要采用朗读、想象、古今互文和表演的方法指导学生体悟文本，提高阅读理解能力。整堂课以任务群为引领，设计了五个活动，课堂结构清晰，紧扣学习任务群进行设计。在学法上，以学生的读、想、说、演贯穿整体，真正的使学生学有所获。
付枝怡老师执教的《刷子李》一课，紧扣单元语文要素“学习描写人物的基本方法”，以培养学生习作能力为主要目标，引导学生感悟冯骥才是运用了怎样的写作方法，形象生动地刻画出刷子李技艺高超这一特点。并运用这样方法尝试把一个人的特点写具体。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。课后，两位老师依据课标中的内容，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
说课之后，各个学校的老师们以学习任务群为着落点，分别对这两堂语文课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，对课中需要改正的地方提出了建议，并且一起探讨了中高年级教学具体该如何进行，大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
教研明方向，潜心再出发
思茅七小副校长李砚萍老师对两节课例进行了精彩的点评，充分肯定这次教研活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
最后，赵世忠校长对本次教研活动进行了总结。他指出教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教学质量的有效手段。今后，希望三所学校的老师团结全体，共同参与，共同提高，共同发展，为提高思茅二小、思茅七小、思茅港小学的教育教学质量发挥更大作用。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!