一支嫣红显一季多姿，一次研讨集多方智慧。为充分发挥教师集体智慧，提高教研和备课效率，落实“四有高效”课堂教学改革，营造浓厚的教学教研氛围，5月29日，我县实验校三年级全体语文老师齐聚线上，开展了第八单元集体备课活动。
本次活动由翟坡镇第一中心小学徐林林老师主持，徐老师做出具体要求和安排，组织全体老师对主备老师第八单元的备课进行研讨。
教学设计“备”显芳华
备课教师课前认真钻研教材，精心设计教案，采用多种形式的教学方法，每一节课都凝结着主备老师的辛勤付出，更是展示了语文新课标下的课堂教学成果。
共同评课，组织学习
全体语文老师根据主备老师教学安排，展开热情研讨，既对教学的得失、学生学习情况进行交流，又对课程教学目标、教学重难点和教法、学法等进行了研究，形成了更加科学的教育合力，打造了课堂的高效。
古固寨镇三王庄学校冯精原老师对张老师执教的《急性子顾客和慢性子裁缝》一课，感受颇深。张老师紧扣单元语文要素进行有序活动，板块清晰，呈梯度状进行，从扶到放。在教学过程中，学生透过自读感悟、主角对话、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。本节课中，如果在加入学生分角色读、演可能会更好理解人物性格特点，也锻炼学生的表达能力。
七里营镇新庄学校苗艳花老师指出刘老师的《方帽子店》的教学安排依据略读课文的要求及本单元的语文要素，制定了精准的教学目标，以圆满完成教学目标为目的，选择了合理的教学方式，刘老师设计的活动非常有针对性，层次性，由易到难，循序渐进，水到渠成。整个教学过程契合教学实际，以学生为中心，既培养了学生独立思考的能力和表达能力，也培养了学生合作学习的团队意识。建议作业分层布置更好，比如可以布置必做作业：复述故事；选做作业：你喜欢什么样的帽子呢？设计一款独一无二的帽子，先画一画，再配上文字说明。
大召营学校教师王亚男老师点评《漏》一课，本课聚焦语文要素、有层次、有梯度的教学目标，体现儿童学习语文的规律。为了让学生更好的掌握“讲”的能力，教师提供了灵活多样、扎实有效的导学方式，如情境性任务设计，用好绘本的插图、图示等复述工具，促成语文要素的落地生长。教师可以让他们亲身体验故事中的情节和角色，鼓励学生进行创作，让他们根据自己的想象续写或改编故事。
大召营镇中心学校胡杰敏对《枣核》一课进行点评：刘玉敏老师在设计本课时关注了单元要素，了解故事的主要内容，并且复述故事，本节课的脉络设计也是非常清晰的。一步步的通过引导去传授语文知识，比如说从某个语段来了解枣核是一个什么样的孩子，从哪些地方可以看出枣核的机智勇敢，每个环节都是通过自主以及阅读交流分享，层层递进，让学生清晰把握人物形象。在作业设计方面，也是紧紧围绕教材和四有高校的要求。总之是一节目标明确，完整、高效的课程设计。
小冀镇中街小学张亚芳老师对口语交际进行点评，刘老师所设计的《趣味故事会》一课，通过组织学生听、讲、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。课中，为了引导学生把故事讲的更吸引人，刘老师组织学生结合日常生活进行小组讨论，讨论中学生明白了，又把故事讲有趣讲故事时不仅要注意语气表情的变化，还可以加上适当的手势，，最后班级开展了小组故事会同学之间相互交流故事的有趣之处，总之这节课设计的教学目标与教学环节一一对应，并在并在课中逐步落实。
小冀镇张青学校王荣霞老师对习作《这样想象真有趣》点评：通过展示动物图片和讨论动物特点，注重引导学生，大胆想象，激发学生的想象力和创造力。按照“了解特点—大胆想象—构思创作”的逻辑顺序进行编排，有助于学生循序渐进地理解和掌握知识。在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂活动，形成良好的课堂氛围。
集体备课“集”众之长
集体备课教学研究氛围浓厚，凝聚了大家的合力，增强了团队意识，大家集思广益，博取众长。我们将继续深耕课堂，努力提升课堂教学质量，用最坚实的脚步，走最扎实的教研路，收获一路繁花。