常来常往“百名教师进千家”——灵武市第四小学三年级组家访活动纪实

　　家访，对我们老师来说，并不是一个陌生的词，做为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。

      教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。

       以我校家校合作工作“百名教师进千家”家访活动为契机，三年级组全体教师走进学生家庭，以实际行动展现了爱的教育。

家访是学校老师和家长很好的沟通渠道，能真正了解学生和家长的想法和需求，为高效的教育、教学提供有力的后援保障。通过家访可以让孩子和家长感受到学校对孩子的牵挂和关心，拉近了家校距离，拉近了家长与老师的距离，也拉近了学生与老师的距离。

家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉:原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。

在这次家访过程中，我们深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

三年级组的教师们利用休息时间走进学生家庭，我们体会到家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，了解学生家庭和学习情况，减少了很多误会和责怨，这样会使我们的工作变得得心应手。

在家访中，教师们还了解到有相当一部分家长忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们认识到肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。

很多家长都反映:老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出的会更多。所以针对有问题的学生，我们和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

“一把钥匙开一把锁”，学生们来自于不同的家庭，有着各自独特的的家庭背景。家长不同的知识结构、性格修养、职业背景等形成了各家不一样的的教养方式、教养水平、教养态度，使得每一个孩子都是一个独特的个体。因此要做好家访这项工作，一定要因人而异，有的放矢，才能收到良好的教育成效。

一个民族的优秀，根本在于教育；而教育的起点，则是我们的每一个家庭。孩子的成长好比一面多棱镜，可以折射出家庭的养育、学校的教育以及社会的影响。当家庭、学校和社会三方达成高度共识，形成好的教育合力时，孩子自然会闪耀出璀璨的光芒。

　　家访，被称为一场美丽的教育行走。初知这种说法，很是怦然心动。的确，此次“百名教师进千家”活动如火如荼地展开，拉近了学校、教师、家长、孩子间的距离，让爱在不经意间处处绽放。