五月兰开，香沁校园。为落实“教学评一致性”，更好的服务于教学，5月27日，刘桂芝小学语文名师工作室首席名师—刘桂芝老师，骨干教师吴继红老师给我们带来了两堂精彩纷呈的示范课。
“小学语文县级学科带头人”、“花垣县刘桂芝小学语文工作室首席名师”——刘桂芝老师给我们上的示范课是《我爱你的全部》，刘老师创设生活中真实的情境引入课文，让学生积极性很高，课堂气氛浓厚，刘老师围绕着目标展开一个个任务，让学生自评、互评，利用评价过程和结果发现学生语文学习的特点与问题，提出有针对性的指导意见。提前设计有评价量表、告知评价标准，老师也适时对学生给予评价，这些评价都指向教学的内容，都是为实现教学目标而服务的，这样的“教学评”一体化，对提高课堂教学质量发挥了很大的作用。
学生学习兴趣得到激发，他们学会了方法，习得技能;相关智能、身体、心理得到发展，目标达成。帮助学生保持学习兴趣，主动参与语言实践活动，学会自主探究，合作互助，做到乐学善学。
“小学语文县级学科带头人”、“花垣县刘桂芝小学语文工作室首席名师”——刘桂芝老师的语言精炼，每个环节的过渡自然，任务的设计理念先进，名师的引领让我醍醐灌顶、受益匪浅。
吴继红老师上的课是《非连续性文本的阅读》她的课堂让人耳目一新，从学生聚精会神的学习中，我看出了同学们很喜欢这堂课。
吴老师将课堂的主动权交给学生，设计挑战性的任务，引导学生参与。学生们在做中学，用中学，创中学。
工作室首席名师助理、核心成员，作点评，石老师肯定了授课教师的精彩表现，从老师的教和学生的学两个角度进行了细致的点评，最后，就教学评一致性提出：进一步开发好匹配学习目标的评价任务；进一步设计好嵌入评价任务的学习活动；进一步利用好评价量表设计的教学习惯三个建议。