“太阳光金亮亮，花儿开鸟儿唱”……伴随着明媚的阳光进入五月的主题：劳动最光荣！
日常生活教育是蒙氏工作非常重要的一部分，帮助孩子在生活中学习必要的生活技能、智慧和哲理；练习动作协调、学会照顾自己、照顾他人、照顾环境；培养卫生习惯、学会优雅礼仪、自理能力，通过生活教育，建立自信、自主等品格……
本月的主题“劳动最光荣”有三部分内容：
1、劳动节基本常识
2、生活技能大比拼
3、小小美食家
一、有关“劳动节”的基本常识
1.小组：身边的劳动者（各行各业）
2.中组：知晓劳动节的简称、全称；知晓三照顾（自己、他人、环境）
3.大组：劳动的大体分类：脑力劳动和体力劳动。
二、生活技能“大比拼”
蒙氏教育强调：生活即教育。她认为：年龄不是独立的障碍，环境和成人的态度才是！符合孩子身体比例与力量的、可搬动的桌椅、可挂的衣架、轻便的扫帚……让孩子真正成为环境的主人，也是儿童“独立宣言”的回应。
日常生活教育是蒙氏教育独有的环节，从2岁半入园起首先是基本动作练习，日常生活区看起来琐碎和平淡无奇，但却是生存第一阶段的任务，平衡走线、洗手等看似平常，却是帮助孩子奠定清晰的界限，成为日后照顾自己和自由选择工作的基石。
从基本动作练习到日渐复杂的动作和程序，在帮助孩子反复练习中协调肌肉运动并促使其逐渐完善，动作变得灵巧与优雅……简单中蕴含促进其发展的真意。
中小组：穿鞋袜，叠衣服、整理玩具
大 组：整理书包、擦桌椅、收拾床铺
蒙氏教育的生活技能，首先是学会照顾自己，其次才是照顾他人和环境。在这个环节中，孩子们或快或慢，举手完成照顾自己和环境的不同项目。
三、小小美食家
蒙特梭利：儿童应该去接触各种各样的真实食物，通过这些具体的实践，为自己参与周围世界中的种种活动做好准备。因此，生活教育是蒙氏教育重要的组成部分。
在儿童心里，这些现实生活中真实的各种物品比玩具更有意思。蒙氏教室这个小环境让孩子取得了极大的收获，他们逐渐适应了社会的生活，同时一步步形成自己的人格特征。蒙氏生活区的家事应用，孩子们学着做每一道美食，整个过程十分有秩序、有节奏。同时，基本动作：握、洗、切、刮、搅拌、敲打……，手指与手的协调得到了充分的锻炼。
从准备与制作过程中的摆盘、进餐，再到完成后的清洗碗碟、擦拭和清理桌面地面、物品归位等全部过程，是需要条理、专注力、记忆力、意志力、自信心和独立性的培养，需要不断在反复练习中获得。对生活有了热情、有自控力才会有自我价值。
蒙氏教育：以儿童为中心，根据儿童内在需求引导其成长和发展的教育。培养动手能力、创新能力、人际交往能力的教育。世界唯一从“规则、语言、行为、实操”细节中对孩子全方位产生重要影响的教育。