课堂是教、学的生命线，为深入了解教师的教和学生的学，进一步提高教、学质量，2024年5月24日，盘龙区物理教研员郭文林老师来到昆十中求实校区进行推门听课诊断。
一、推门听课
八年级秦艳老师《功、功率和机械效率》作业讲评课
秦老师通过任务驱动、小组合作交流、学生作品展示、互纠互评、提问等教学手段来完成目标，在讲解过程中难易分明，充分调动学生的积极性，体现了以学生为主体的课堂理念。
八年级曾永平老师《机械效率》的习题课
曾老师通过提问回顾基础知识后，进行例题分析讲解，进而通过学生练习、教师巡视、提问、板演落实教、学目标。教师专业知识扎实，注重落实，让不同程度的学生在课堂上有所收获。
九年级彭金艳老师的试卷讲评课
彭老师在学生完成试卷后公布答案，针对学生问题让学生讨论互帮互学，继而通过“合并同类项”进行合适的点拨解决学生问题。适时“牵手和放手”的教学理念和娓娓道来的讲解，使得教学自然流畅、赏心悦目，让学生沉醉于幸福之中。
二、教研员示范课
听完两个老师的课后，郭老师受邀不辞辛苦的分别给八、九年级的物理老师上了2节示范课。郭老师以“会说话的小木块”受力分析为支点，以学生基础为起点，以半开放、开放的有坡度和跨度的问题串激发学生主动思考，实现了师与生、生与生以及学生自我的三个课堂互动。整个设计体现了以学科知识为载体、学生活动为路径、学科思维为目标学科思想，体现了教与学、教与评、学与评的课程理念。课堂上时时关注学生状态，并善于捕捉学生问题和亮点，适时引导、激励，激发了学生学习的内驱力，使学生的学习更主动、思维更活跃，促进了深度学习。深情的课堂投入和幽默风趣的教学语言，增加了课堂有温度和趣味性。教学中拓展多，思维进阶多，且问题解决注重一问多法、优解优法，增加了视野。值得一提的是板书与教学同步，图文并茂、色彩丰富、重点突出，令人赏心悦目。
三、集众慧 共成长
本次教研评课分年级进行，评课中大家各抒己见，特别是两个年级的备课组长吴霄和陈华老师对授课教师的教学提出建议的同时，希望教师们认真思考自己的教学，实现自己的课堂突破，形成特色，让学生喜欢物理、爱上悟理。
“一桌一椅，一书一笔皆育人”，评课时教研员郭老师首先肯定了教师们重视环境育人，教室干净整洁、师生精神气十足，备课组团结、上进，教师队伍成长迅速。同时，也提出了今后努力的方向：
1、与时俱进，加强学习，读懂课标，提高学科教学理念，将课堂最大限度的变为学生的展台；
2、读懂教师自己，优化教学策略，促进深度学习；
3、深度思考目标与学生活动、教学问题的设计，体现教学评的一致性；
4、关注不同程度学生的学习状态，相机诱导、激励，提高课堂参与度；
5、读懂学生，思考“诊断式生成教学”，实现目标落实；
6、加强提问后复问，培养良好的课堂习惯；
7、加强作业讲评课、习题课、试卷讲评课的课前诊断，特别是试卷讲评课，学会“合并同类项”；
8、注意肢体语言的应用，增加激励，提高课堂温度，使师生课堂配合度更加默契；
9、加强板书设计，做到精、简、美，思考主、副板书及动态与板书的高度融合；
10、教学重基础、重规范，同时注重课堂习惯的培养。
一次教研、一次听评课、一次示范，大家受益匪浅，回味无穷。增强了老师们教育信心的同时，也明确了今后的成长方向。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，物理教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。再次感谢郭老师莅临我校指导工作！初中物理组将本者求真务实的精神，团结协作，共研共行，在不断探索中提升专业能力，为学生素养培育和终身发展而继续奋斗。