思维导图在语文教学中是一种较为新颖的助学工具，有利于帮助学生建立全面分析的能力。思维导图的绘制引导学生着眼于全局，主要通过文字、图形等直观的视觉信息，以简单的逻辑关系将习作中的行文思路和主要内容进行展示。
教师使用思维导图教学方法，够利用图文结合的模式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生处在轻松有趣的习作氛围中，掌握写作的知识内容，使学生更好的成长和进步。
五年级下册第七单元习作主题是“中国的历史文化遗产”，本次习作重点是表现其世界文化遗产的突出特点，让人读后对其有清晰的认识。所以在教学过程中，老师就引导学生围绕自己选定的世界文化遗产，绘画思维导图，弄清楚所写的世界文化遗产的几个方面的问题，并条理清晰的介绍出来。
孩子们根据自己的世界文化遗产来绘画思维导图，他们有的是画颐和园的，有的是画兵马俑的，有的是画长城的，有的是画平遥古城的……他们条理清晰，内容丰富，画得多么的认真细致呀。
根据思维导图来写作文，那就方便多了。孩子们奋笔疾书，一篇篇通顺、内容丰富的习作产生出来啦。
思维导图可以帮助学生在写作过程中确定中心、梳理思路、整合教材，提高写作效率和质量。一张思维导图，让孩子们的思考变得条理化、系统化!