初夏好景正长，科研芳菲绽放。带着对教育的思考，怀着对教科研的热忱，5月27日，郯城县2024年度市级教育科学规划课题开题论证暨培训会议在郯城县第五实验小学召开。县教体局教育科学研究室主任管红红，县中小学课题评议小组专家，各中小学（幼儿园）教科室主任，全县2024年度市立项课题组负责人及成员，县级课题组负责人参加了会议。会议由管红红主任主持。
第一阶段:业务培训
本次活动分为四个阶段。
第一阶段为业务培训，由郯城县教育和体育局教科室陈志峰宣读2024年度市级教育科学规划课题立项通过名单。
随后，港上中学教科室主任丁凤银作了题为《课题开题报告的撰写与论证》的培训。他首先详细阐述了开题论证的意义以及论证的目标，然后从文献研究、研究内容、研究假设、研究方法、研究队伍、研究成果以及研究时间上对比了开题论证与立项论证的区别，最后详解了开题报告的撰写要领，开题报告撰写应考虑课题本身的要求；考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
第二阶段:集体论证
三个课题组代表陈述课题开题实施方案，对课题研究的内容、思路、方法、组织、分工、进度、经费分配以及预期成果进行了逐一陈述。
评议小组成员王伟主任、丁凤银主任、李倩主任。他们分别对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。
首先由陈翠老师汇报了《小学语文中高段微写作教学现状与对策研究》这一课题。陈老师从课题研究背景、课题研究目的、课题研究内容、研究计划及进度和预期成果这五个方面进行了详细的汇报。
丁凤银主任评价陈翠课题《小学语文中高段微写作教学现状与对策研究》，该课题选题有较高的研究价值，以小学三至六年级学生为研究对象，三四年级学生为中段，处于写作学习的起始阶段，五六年级处于写作的探索提升阶段，中高段结合来研究，更有利于开展写作方面教学的长期研究，体现课题研究持续性。课题组以新课标为指导，将小学语文教育与写作教学的有机结合，突破了传统写作教学的局限，通过实践研究，提出了“微写作”新型教学理念。提炼出一套操作性强的创意表达写作方法，锻炼学生语言运用的能力，培养学生的创新精神，提升学生的逻辑思维，形成行之有效的写作教学策略。
接着，郯城县第五中学校长刘光宗陈述课题《“内生课堂”让学习真正发生的教学新样态研究》的实施方案。从教育的现状和问题，选题的意义和价值，研究的内容，主要目标以及研究的措施等方面进行了详细的阐述。
李倩主任对课题《“内生课堂”让学习真正发生的教学新样态研究》的评议：1.选题能够紧扣如何有效地激发学生的学习动力，促进学生全面发展这一当前教育改革的核心。内生课堂的这种提出是对传统课堂教学模式的一种反思和突破，具有重要的意义。2.理论价值和选题依据充分，背景分析的非常深入，既考虑到了国际的一种教育趋势，也结合了咱们国内的教育现状，提出具有前瞻性和创新性的一个研究方向。3.研究的内容能够围绕内生课堂的构建，从多个方面进行了细致的设计，主要的目标也是非常清晰。
最后，美澳中学姚明辉老师陈述课题《高中地理教学中关键能力培养研究》实施方案。姚老师依据现在高考现状和趋势，提出新高考重在考察地理关键能力，并结合实际提出了切实可行的培养能力的具体措施。
王伟主任就现在高考教、考分离的现状对姚老师课题《高中地理教学中关键能力培养研究》实施方案给予了高度的评价和充分的肯定。王主任点评课题的亮点是难点把握准、目标定位准确。
课题组代表徐慧慧老师做表态发言，徐老师代表课题组承诺：发挥集体优势，团结作战，做好分工，人人有事干，事事有人管，让课题研究的种子落地、开花、结果。
第三阶段:分组论证
在分组论证环节，参会人员分为三组，每组六个课题组代表在三个会场同时进行，陈述课题开题实施方案，分别有三个评议小组对课题进行评议与指导。
和雅会场(一组)
一组会议由郯城县教育和体育局陈志峰老师主持，评议小组成员有丁凤银主任、赵清主任、马婷婷主任。
六个课题组代表分别从课题研究的背景、研究内容、研究思路和方法、创新之处以及预期成果等方面对课题开题的实施方案进行了陈述。
马婷婷主任对《小学高段数学文化项目式学习教学策略研究》课题实施方案进行了评议：1.从课题的选题来看，是一个很有研究价值的课题。以“数学文化”为切入点，在教育实践中，逐步探索出一套聚焦数学文化素养小学高段数学课程项目式学习策略，以期为数学文化教育的开展提供更多的实践依据，课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性。2.课题实施步骤全面，按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题成员结构合理，研究任务分工明确。建议为保证课题研究的落实，课题组应重点关注“研究充分”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校的教学工作联系起来，列入学校的教学工作计划。
丁凤银主任指出对课题《小学高年级语文微写作教学设计研究》提出的评价是:课题组找出了影响小学高年级写作有效性的因素，理论与实践相结合，推动了写作教学的改革。这对提高小学生语文素养和综合能力产生了积极的影响，具有前瞻性。课题研究的内容具体，可操作性强。预期成果比较丰富。
赵清主任认为课题《指向核心素养的初中教师评价素养提升策略研究》以初中教师评价素养提升为主题，这个探索对于促进教师专业发展，提高教育教学质量具有积极的意义，研究价值高。但是该课题的研究者应对核心素养、教师评价素养等核心概念要有清晰的理解和认识，这有助于明确研究范围，为研究的深入开展提供坚实的基础。
陈志峰老师总结时强调希望每个课题组做好每一项细节，边研究边实践，确保课题组的研究能够顺利进行，能够结题，同时力争我们出成果，出更好的成果。
致知会场(二组)
二组会议由李新花主任主持，评议小组成员有王伟主任、付静主任、王红主任。
实验一小陈洁叙述课题《沂蒙精神与小学思政课融合路径研究》实施方案，这一课题的创新点为：日常课堂教学、师资培训和课外实践教学。
胜利镇中心小学提出《学科教学与劳动教育融合的实践研究开题汇报》这一课题。这一课题的主要研究目的为以下三点：培养劳动精神、养成劳动习惯、塑造劳动品质。
王红主任给出的评价:本课题的研究内容明确方法科学具有较强的可操作性和实用性。通过跨学科的一个教学方式，将劳动教育融入学科教学当中，本课题的一个研究目标非常的清晰，拓宽了学科教学与劳动教育融合的一个方式。
同时提出中肯的建议:要加强理论的学习与实践探索的一个相结合，注重课程设计与资源的一个整合，注重评价与反思。结合刚整个课题的汇报，学科教学与劳动教育融合的实践研究，课题具有重要的理论和实践价值。
郯城实验中学提出《中学分层作业设计与评价研究》这一课题的开题方案。
王伟主任指出：中学分层作业设计与评价研究选得非常准，和咱们学校的教学状况生源实际情况相吻合。随着教育的改革的深入，国家加大了中小学教育人才分层的这方面的关注，那么因材施教，分层作业设计就是一个非常实用的非常接地气的课题。
随后，郯城县新村银杏产业开发区中心小学李欣欣老师叙述《适龄残疾儿童少年送教上门实施研究》开题实施方案，红花镇大尚庄小学校长马向真提出《留守儿童教育问题及对策研究》的课题实施策略，郯城县东方红小学付廷红老师提出《小学国防教育校本化实施路径研究》这一课题的开题实施方案。
针对《留守儿童教育问题及对策研究》这一课题，付静主任提出以下几点建议：一.该课题对留守儿童教育问题进行了全面深入的分析，建议在理论框架和学术深度方面进一步完善，提高论文的学术价值。二.该研究提出的对策具有一定的可操作性和实用性，加强对对策实施的可行性和有效性。三.该课题研究方法科学合理，建议加强对研究方法的描述和解释，确保方法的可复制性和可验证性。
随后，评议小组分别对其他课题组进行了针对性的点评。
李新花主任总结时强调，三位主任对我们的课题给予了充分的肯定，并提出了科学的意见和宝贵的建议，给我们的课题研究指明了方向，各课题组要结合他们的评议，再次对开题实施方案进行全方面的反思和整改，使研究目标再精准定位，研究内容再细化分解，研究思路再梳理清晰。做好每一项工作，抓实每一个细节，边研究、边实践，在保证课题顺利结题的同时，力争研究出切实可行的成果。
行知会场(三组)
三组会议由王存侠主任主持，评议小组成员有李倩主任、杜坤元主任、颜瑞主任。
由郯城县庙山镇中心小学任姗陈述《班主任专业化发展路径研究》这一课题的开题方案。
李倩主任提出3点建议：第一课题组在实证研究阶段，不仅可以进行问卷的调查，数据的分析，还可以结合实际的研究进行深入的访谈等，第二是加强跨学科的合作，拓宽研究的一个视野。第三建议长期的一个跟踪机制，持续关注外国专业化发展，班主任专业化发展是一个长期的过程，需要持续的关注，通过定期的收集数据，开展访谈组交流，及时的总结经验，为今后的研究和实践提供有一个参考。
郯城县港上镇初级中学刘永陈述《基于课程标准的初中生物教学实践研究》这一课题方案。
杜坤元主任从研究框架、研究对象、研究思路对课堂进行评价。对课题的方案给予肯定的同时也提出可行性的建议：加大探索身边周边相关研究课题的，简化研究对象的阐述，完善细化研究思路。
郯城县第五实验小学刘洪雨陈述课题《核心素养下小学劳动教育课程的开发与实践研究》实施方案。
颜瑞主任针对刘洪雨《核心素养下小学劳动教育课程的开发与实践研究》这一课题提出建设性意见，她指出新课程标准强调劳动教育课程的一个领导向，而小学正是学生价值观形成的初期，构建劳动教育合同体系，所以该课题对于有效培养小学生的劳动核心素养具有较强的研究价值。其次课题研究内容非常具体，问题设计了剪纸，面塑，中国结等校本劳动课程，凸显了学校特色。最后研究过程严谨规范，研究方法都很合理，关注到了校外劳动实践体验的有效拓展，将劳动教育与学生个人生活、校园生活、社会生活有机结合，对于培养学生良好的劳动习惯和品质，深化学生对劳动价值的理解，具有一定的创新性借鉴价值。
郯城县花园镇中心小学崔燕、郯城县教育和体育局李眷林分别对《培养小学生数学创新素养的实践研究》《新理念下教师专业发展策略研究》等课题进行了陈述。
评议小组分别对这两个课题进行精准的指导。
王存侠主任总结：今天的开题论证会评议小组对课题的精准指导使我们进一步明晰了课题研究的思路，给课题研究明确了方向。我们要结合评议小组的建议进一步反思整改方案，扎实研究出丰硕成果。
第四阶段:会议总结
管主任作最后总结要求各课题组要明确教育科研的定位，以本次论证会为契机，夯实研究过程。各校教科室主任和骨干教师要尽快成长为学术贡献与知识创新的领跑者，成长为实践应用与问题解决的行家里手，成长为人才培养与队伍建设的专家学者。
道阻且长、行则将至。此次市级课题的顺利开题，既是对课题的再次论证和完善，更是对课题研究正式启动的全面动员。通过本次课论证暨培训会议，课题组成员将在课题主持人的带领下，把专家的指导和建议转化为研究的驱动力，深耕细作，大胆探索，不断反思总结，在教育科研的道路上砥砺前行，共同成长。
编辑:刘继荣、闻兰敏
图片:闻兰敏、咸宜如、于红利、田洁
审核:李新花、刘洪雨