网络学习赋能量   砥砺蜕变促前行——开远市小学道德与法治李坤名师工作室线上培训简报（第53期）

       每一次学习，都是一场充满期待的开始；每一次培训，都是一场成长的修行；每一次启程，都将完成自我的飞跃。2024年5月21日，开远市小学道德与法治名师工作室全体成员聆听了来自人教云教研平台的“推进学科实践 实施综合评价 发展核心素养”的专题讲座 。

       讲座中老师们一起观摩了浙江省杭州市学军小学教育集团紫金港小学道德与法治教师刘婷带来的小学道德与法治四年级下册《4 买东西的学问》课例，聆听了浙江省教育厅教研室小学道德与法治教研员邬冬星的精彩点评。

        刘婷老师以其卓越的教学技艺，执教《买东西的学问》一课，别出心裁地创设了“运动会物质选购会”的实景课堂。在课程中，她精心设计了三个层次分明的板块活动——板块一：探究包装的学问，引领学生了解包装上的信息；板块二：感受凭证的作用，帮助学生深入理解凭证的重要性；板块三：学习网购的技巧，引领学生掌握网络购物的方法和注意事项。

        刘老师紧密结合学生的日常购物经历，引导学生仔细观察包装，掌握针对不同商品所需关注的关键信息。她还安排了一次真实的网上选购音响设备的实践操作，让学生亲身体会网络购物的便利和乐趣，掌握网购的基本知识和技能。这样的课程设计不仅富有趣味性，而且高度贴合生活实际，使学生们在轻松愉快的氛围中自然而然地掌握知识。整堂课充满活力，学生们积极参与，热情高涨。

       尤为值得一提的是，刘老师还精心编制了学习手册，将评价贯穿于教学过程始终，通过综合评价促进学习，有效地激发了学生们的学习热情。这样的教学理念和方式，无疑为课堂注入了新的活力，使学习变得更加高效和有趣。

       2024年5月21日，我有幸聆听了浙江省杭州市紫金港小学刘婷老师执教《买东西的学问》一课。通过本次培训，我受益匪浅，让我领略到优秀教师的风格，深厚的教学功底。她紧密结合学生的购物生活经验，引导学生仔细观察包装，掌握针对不同商品所需关注的关键信息，以小组合作选购物品，以真实的网上选购音响设备的实践操作，让学生亲身体会网络购物的便利和乐趣，掌握网购的基本知识和技能。在课堂中刘老师丰富学生的实践体验，促进深度学习。课程设计富有趣味性，高度贴合生活实际，使学生们在轻松愉快的氛围中自然而然地掌握知识。整堂课充满活力，学生们积极参与，热情高涨，学生乐于学习，学有所获。在课堂中，刘老师编制了学习手册，将评价贯穿于教学过程始终，通过综合评价促进学习，有效地激发了学生们的学习热情，这样的教学理念和方式，为课堂注入了新的活力，使学习变得更加高效和有趣。通过本次培训，我更明确自己教学的方向，我会与时俱进，适应时代的发展，多向优秀的老师学习，充分利用各种条件，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化，教学相长、共同进步。

        通过网络培训，我观摩了刘婷老师精彩的授课：道德与法治四年级下册《买东西的学问》一课，之后聆听了浙江省教育厅教研室郭冬星老师的点评《推进学科实践，实施综合评价，发展核心素》。郭老师从“目标定位、特色亮点、思考建议”三方面进行了讲解。

        一、首先，分析教材：道德与法治课程立足于发展学生核心素养，坚持要将学科逻辑与生活逻辑相统一，将主题学习与学生生活相结合。其次，把握学情，可以通过调查学生的购物经历了解。再次，确定目标，比如：本课应该让学生①学习购物常识和技巧；②养成文明购物的习惯；③培养维权意识。做个聪明的消费者。同时，定位教学重难点：引导学生学习并掌握购物的基本常识和技巧，指导学生了解购物时的注意事项，避免购物小麻烦。最后，设计“主要环节”，本课分为三个板块，板块一：探究包装的学问。板块二：感受凭证的作用。板块三：学习网购的技巧。

        二、本课的“特色亮点”为①推进学科实践，促进深度学习。②实施综合评价，注重以评促学。教学中，应该将评价融入课堂，形成以评促学的课堂生态。还要进行综合评价，发挥评价对学生学习的导航作用。

       三、对本课的思考建议是：每个地区的购物环境和孩子的购物经验各不相同，老师应该因材施教，对学生网络购物的安全性进行进一步的指导。

        总之，思政教师应该具备：①鲜明的政治立场；②清晰的价值导向；③明确的知行要求。不断更新教学理念，上好思政课。

        2024年5月21日，我有幸聆听了刘婷老师执教《买东西的学问》一课。通过本次培训，我受益匪浅。刘老师教学目标明确，重难点突出，她精心设计了三个板块：探究包装的学问，引领学生了解包装上的信息；感受凭证的作用，帮助学生深入理解凭证的重要性；学习网购的技巧，引领学生掌握网络购物的方法和注意事项。通过综合评价促进学习，有效地激发了学生们的学习热情，这样的教学理念和方式，为课堂注入了新的活力，使学习变得更加高效和有趣。

       之后，聆听了专家的点评《推进学科实践，实施综合评价，发展核心素》。专家从“目标定位、特色亮点、思考建议”三方面进行了讲解。首先，分析教材：道德与法治课程立足于发展学生核心素养，坚持要将学科逻辑与生活逻辑相统一，将主题学习与学生生活相结合。其次，本课的“特色亮点”为①推进学科实践，促进深度学习。②实施综合评价，注重以评促学。最后，对本课的思考建议：每个地区的购物环境和孩子的购物经验各不相同，老师应该因材施教，对学生网络购物的安全性进行进一步的指导。

        通过本次培训，我以后会与时俱进，适应时代的发展，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化，让学生学得愉悦，老师教的有成就感。

        2024年5月21日，我通过网络培训，聆听了刘婷老师精彩的授课：道德与法治四年级下册《买东西的学问》一课，让我领略到名师的风采。

        刘老师教学风格独特，整堂课教学目标明确，重难点突出，她精心设计了三个层次分明的板块活动——板块一：探究包装的学问，引领学生了解包装上的信息；板块二：感受凭证的作用，帮助学生深入理解凭证的重要性；板块三：学习网购的技巧，引领学生掌握网络购物的方法和注意事项。刘老师紧密结合学生的购物生活经验，引导学生仔细观察包装，掌握针对不同商品所需关注的关键信息，以小组合作选购物品，以真实的网上选购音响设备的实践操作，让学生亲身体会网络购物的便利和乐趣，掌握网购的基本知识和技能。在课堂中刘老师丰富学生的实践体验，促进深度学习。课程设计富有趣味性，高度贴合生活实际，使学生们在轻松愉快的氛围中自然而然地掌握知识。整堂课充满活力，学生们积极参与，热情高涨，学生乐于学习，学有所获。

        最后，我还有幸聆听了浙江省教育厅教研室郭冬星老师的点评《推进学科实践，实施综合评价，发展核心素》。郭老师从“目标定位、特色亮点、思考建议”三方面进行了讲解。首先，分析教材：道德与法治课程立足于发展学生核心素养，坚持要将学科逻辑与生活逻辑相统一，将主题学习与学生生活相结合。其次，本课的“特色亮点”为①推进学科实践，促进深度学习。②实施综合评价，注重以评促学。最后，对本课的思考建议：每个地区的购物环境和孩子的购物经验各不相同，老师应该因材施教，对学生网络购物的安全性进行进一步的指导。

        通过本次培训，我深刻地认识到，思政教师应该具备鲜明的政治立场、清晰的价值导向、明确的知行要求。顺应时代的发展，多向名师学习，充分利用各种条件，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化，教学相长、共同进步。

        2024年5月21日，我有幸观摩了浙江省杭州市紫金港小学刘婷老师执教《买东西的学问》一课，让我受益匪浅。刘老师精心设计了三个板块，板块一：探究包装的学问，引领学生了解包装上的信息；板块二：感受凭证的作用，帮助学生深入理解凭证的重要性；板块三：学习网购的技巧，引领学生掌握网络购物的方法和注意事项。刘老师紧密结合学生的实际生活，引导学生结合平时生活购物经验，仔细观察包装，掌握针对不同商品所需关注的关键信息，以小组合作选购物品，以真实的网上选购音响设备的实践操作，让学生亲身体会网络购物的便利和乐趣，掌握网购的基本知识和技能，有效地激发了学生们的学习热情，这样的教学理念和方式，为课堂注入了新的活力，使学习变得更加高效和有趣。

        接着，聆听了专家的点评《推进学科实践，实施综合评价，发展核心素》，郭老师从“目标定位、特色亮点、思考建议”三方面进行了讲解。首先，分析教材：道德与法治课程立足于发展学生核心素养，坚持要将学科逻辑与生活逻辑相统一，将主题学习与学生生活相结合。其次，本课的“特色亮点”为①推进学科实践，促进深度学习。②实施综合评价，注重以评促学。最后，对本课的思考建议：每个地区的购物环境和孩子的购物经验各不相同，老师应该因材施教，对学生网络购物的安全性进行进一步的指导。

        通过本次培训，我深刻地认识到，作为一名思政教师，应该与时俱进，博采众长，充分利用各种条件，激发学生学习的兴趣，培养学生的创新精神。

        2024年5月21日，我有幸聆听了杭州市刘婷老师执教的《买东西的学问》，受益匪浅。刘老师教学思路清晰，精心设计了三个板块:一、探究包装的学问，引领学生了解包装上的信息；二、感受凭证的作用，帮助学生深入理解凭证的重要性；三、学习网购的技巧，引领学生掌握网络购物的方法和注意事项。刘老师教学方法多样，创设情境，结合学生实际生活进行教学，注重学生课堂体验，指导学生学以致用，感受网络购物的便捷和乐趣，学会安全购物。

        接着，聆听了浙江省教研室郭冬星老师的点评《推进学科实践，实施综合评价，发展核心素》。郭老师从“目标定位、特色亮点、思考建议”三方面进行了讲解。郭老师指出本节课的特色亮点是:①推进学科实践，促进深度学习。②实施综合评价，注重以评促学。最后，提出建议：老师们应该灵活创新运用教材，因材施教。

      通过培训，我将从以下几个方面进行改进:

      1.树立终身学习的观念，提高学科专业素养，丰富教学内容。

      2.教学中鼓励学生提出问题，重视学生生活实践，倡导自主探究，发挥学生的主体作用。

      3.发挥评价的育人作用，实现教学评的一致性。

      4.引导学生实践，促进知行合一。

         学如逆水行舟，不进则退。

        2024年5月21日，我通过人教研云平台幸聆听了杭州市刘婷老师执教的《买东西的学问》。刘老师充分的讲述，教学思路清晰，精心设计了三个板块:一、探究包装的学问，引领学生了解包装上的信息；二、感受凭证的作用，帮助学生深入理解凭证的重要性；三、学习网购的技巧，引领学生掌握网络购物的方法和注意事项。刘老师教学方法多样，创设情境，结合学生实际生活进行教学，注重学生课堂体验，指导学生学以致用，感受网络购物的便捷和乐趣，学会安全购物。让学生将理论知识和实践相结合，在做中学，在学中做。

        之后，浙江省教研室郭冬星老师的点评《推进学科实践，实施综合评价，发展核心素》。郭老师从“目标定位、特色亮点、思考建议”三方面进行了讲解。郭老师指出本节课的特色亮点是:①推进学科实践，促进深度学习。②实施综合评价，注重以评促学。最后，提出建议：老师们应该灵活创新运用教材，因材施教。

      通过培训，我将从以下几个方面进行改进:

       1.积极学习科学理论和学科知识。

       2.理论联系实际，把小学道德与法治课与生活相联系，让学生在做中学。

       3.充分发挥多元化评价的育人作用，实现教学评的一致性，让学生爱上道德与法治课。

       4.引导学生动手实践，促进知行合一，做社会主义建设者和接班人。

        刘老师这节课依据课程标准，基于对教材和学情的分析，确定教学的重点和难点是引领学生学习并掌握购物的基本常识和技巧，指导学生了解购物时的注意事项，避免购物小麻烦。回顾整课，刘老师紧紧抓住了教材正文中的两个问题，开展学科实践，落实教学目标。课中，刘老师实施综合评价，注重以评处学，评价与教学相辅相成。

       因此，新课标指引下，道德与法治教师在教学过程中应当注重以下几个方面：首先，教师应深入理解新课标的核心理念和目标，确保学生能够全面理解和掌握道德与法治的知识和理念。其次，教师应创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的思维能力和实践能力。再次，教师应关注学生的个体差异和多元化需求，在教学过程中因材施教，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。最后，教师应加强与学生的互动和沟通，关注学生的情感体验和价值观念的形成。引导学生积极参与教学活动，表达自己的观点和看法，从而加深对道德与法治的理解和认同。

        2024年5月21日晚，我通过网络参与人教云教研。此次线上学习聚焦于“推进学科实践，实施综合评价，发展核心素养”主题。

       活动伊始，我们有幸观摩了来自浙江省杭州市学军小学教育集团紫金港小学的刘婷老师所带来的精彩课例《买东西的学问》。刘老师巧妙地将运动会物资选购会的场景融入课堂，吸引了学生的浓厚兴趣。学生们在刘老师的引导下，通过仔细观察商品的外包装、小标签、说明书，深入了解商品信息。此外，刘老师还借助微课和税务局工作人员的介绍，使学生们深刻认识到保留发票和“三包”卡的重要性，从而培养了他们的消费者自我保护意识。现场网购体验环节更是将课堂推向了高潮，学生们在亲身体验中学会了如何比较销量、评价、信用，逐步掌握了网购的技巧和要领。整堂课节奏明快，思路清晰，内容丰富，紧扣生活实际，学生们积极参与，热情高涨，现场氛围热烈而融洽。

        随后，浙江省教育厅教研室小学道德与法治教研员邬冬星老师为我们带来了精彩的点评。邬老师从目标定位、特色亮点、思考建议三个维度对刘婷老师的课例进行了深入剖析。邬老师对课例中的诸多闪光点给予了高度赞誉，同时也针对可优化的环节提出了宝贵的建议。在邬老师的精彩点评中，我对如何推进学科实践、实施综合评价、发展核心素养有了更为深刻的认识和领悟。

       我将以此次学习为契机，锚定目标，不断挖掘学科实践的深度与广度，积极实施综合评价策略，努力发展学生的核心素养。