《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为更好倾听儿童的声音，追随儿童的脚步，在适宜的、有准备的环境中看见儿童的学习和发展，发挥环境对幼儿学习与发展的促进作用，2024年5月27日我园开展了全园班级环创评比活动。
本次评比方式采取“讲、听、评”的模式。主要内容包括：班本课程主题活动、一对一倾听、家园栏、游戏区、阅读区和材料超市等区域。各班根据本班幼儿年龄特点和发展水平选择合适本班幼儿的班本课程、游戏与阅读内容。详细介绍各板块内容创设的初衷和目的，以及幼儿在相应板块中获得的收获和成长。分享个人进行一对一倾听的方法和策略，以及分享在倾听活动中看到幼儿的进步的喜悦和幸福。接下来，让我们一起来领略各班级环创的风采吧！
小一班
每天午饭后我们都会在校园的林荫下散步，温柔的清风拂来，形状各异的落叶就随风满校园撒欢。哇，落叶真好玩，我们和落叶一起玩游戏。我们对落叶充满好奇，于是小一班开启了《你好，树叶》为主题的班本课程活动。课程设计：①寻树叶——寻找幼儿园里的各种树叶②识树叶——认识树叶结构③玩树叶——我和树叶做游戏，拓印树叶。
游戏墙《纸杯叠叠乐》:①游戏起源②第一次游戏，发现的问题及解决问题。③第二次游戏（进步精彩瞬间）④游戏记录——绘画表征。⑤游戏继续探索——墙面会更新或添加内容。
小二班
玩水是孩子的天性和最大的乐趣。为了测底满足孩子们的好奇心和玩水兴趣，炎热的夏天正是探索水的最佳时机。于是小二班开展了《有趣的水宝宝》班本课程主题系列活动。课程设计:①寻水——寻找水之不同形态②体验水之趣——体验水带来的乐趣③探秘水之密——探索水的秘密④体验水之友——发现水是人类和地球赖以生存的生命之源⑤体会水之美——体验水和艺术之美⑥与水之约——一起约定做水的守护者。
游戏墙主要以绘画倾听形式进行表征，每次游戏后幼儿自主绘画，教师进行一对一倾听并表征。
小三班
小小鞋子大秘密，小小鞋子大困难。我时常分不清左右脚，我时常穿不进鞋子，怎么办？我们和老师一起去了解鞋子的秘密以及学习穿鞋的方法吧！小三班班本课程主题《童心“鞋”力》。课程设计:①我们来调查——班级里谁还不会穿鞋子，了解鞋的构造②不会穿鞋子怎么办——看图学习试一试——发现问题大讨论——认识鞋子正反面③探索鞋子大秘密——了解鞋的种类④小小设计师——设计一款自己喜欢的鞋子。
游戏墙《跳房子》:①了解特殊的“房子”②游戏体验——发现问题③讨论问题——解决问题（绘画表征）④再次体验——花样玩法。
中一班
蔬菜宝宝营养多，多吃蔬菜长高高，多吃蔬菜身体棒。 中一班的班本课程主题《你好，蔬菜宝宝》，探索蔬菜宝宝秘密之旅。课程设计：①喜欢的蔬菜投票调查②认识种子③了解植物的生长过程④了解蔬菜可以食用的部位⑤了解种植蔬菜种植需要的工具和材料⑥种植蔬菜大体验⑦知道蔬菜对人体健康有益，我们要多吃蔬菜，不挑食。
游戏墙主要以绘画的形式表征，每次游戏后幼儿自主绘画，教师进行一对一倾听并表征。
中二班
每天小朋友洗手的时候在水池边停留很久，他们对于水充满着好奇和兴趣。于是中二班就开始他们《探秘水世界》这场有趣的水之旅。课程设计:①寻找水宝宝②绘画我眼里之水和水之用途③探索水之科学秘密——沉浮④了解水之险——防溺水教育和知识。
游戏墙（小小工程家）——我们的搭建故事《桥》:①我见过的大桥②第一次搭建遇到的问题和讨论，商量解决方案③第二天搭建，发现问题和解决问题④搭建会延续（墙面会持续更新）。
大一班
番薯很美味，番薯长的怎么样？番薯怎么生长？番薯有什么秘密？大一班带你一起去认识和了解《薯与你》的班本课程发现之旅。课程设计:①了解“薯”之起源，认识中国“薯”之父②认识“薯”的种类；③了解“薯”之生长——水培、土培番薯，亲身体验薯之生长和变化。
游戏墙《跳房子》:①讨论特殊的“房子”②游戏体验——发现问题③讨论问题——解决问题（表征多样玩法）④后续会继续体验游戏并表征。
大二班
我们要上小学了，为什么你的书包和我的不一样，书包里有什么秘密，我们一起去探索吧，大二班班本课程主题《小小书包大秘密》。课程设计:①书包一百问②探秘小书包③整理小书包④探索书包演变过程。
游戏墙《探来碳趣》:①游戏设计——自由探索②发现问题解决问②再次探索③游戏回想——绘画表征。
大三班
老师，李曼曼的牙齿掉了！咦，我的牙齿也松动了。为什么牙齿会掉呢？带着好奇、困惑和期盼，大三班小朋友们一起去探索《呀，掉牙了》班本课程主题活动。课程设计:①关于牙齿问题大收集②了解牙齿的结构、类别、功能③了解换牙的顺序和习俗④了解蛀牙的原因——学会保护牙齿⑤艺术眼神——绘画牙齿。
游戏墙《绳彩飞扬》:①游戏起源②游戏体验③绘画表征——不一样的绳子，精彩瞬间，跳绳故事④解密跳绳。
大四班
班级新增设了水培区，小朋友们都要带自己的水培的植物来幼儿园，可是我不会水培怎么办？于是大四班小朋友们就开始他们《水培的秘密》的班本课程探索之旅。课程设计:1. 了解水培及认识常见的水培；2.设想水培；3.探索水培，步骤:①水培一种植物②观察记录（我的水培日记）③发现问题（问题大汇总）④讨论问题解决问题⑤ 总结方法。
游戏墙《玩转滚筒协力车》:①游戏缘起②游戏过程——三次游戏记录和发现的问题（照片和文字记录）③游戏分享——分享游戏过程，发现问题，讨论和解决问题，总结安全玩法。④绘画倾听表征我的游戏故事。⑤再多次尝试和实践安全玩法后，继续探索更多创新的玩法（墙面会持续更新）。
交流研讨 共同成长
观摩活动后，唐园长对本次的环创给予了肯定和表扬。各个区域皆有倾听和表征。倾听和表征让幼儿的绘画能力、审美能力、创造能力及语言表达能力等各方面的能力发展跃然纸上，有迹可循。是教师了解和认识幼儿的重要途径，是有效提升和锻炼幼儿各方面能力发展的高效方法。本次环创能够看到教师们的用心和创新，充分体现以幼儿为主体，让教育留痕，让幼儿的成长看得见。同时对需要改进和完善的方面提出了建议和建议。
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。在这场环创之旅中，充分展示了教师们的用心与智慧，进一步提升了教师的专业技能水平，促进了教师之间的相互学习，也让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。真正做到了“让墙面说话,让环境育人”的创设初衷。以初心勾勒，用匠心施彩，为孩子积极创造美好的教育与生活环境，我们一直在路上……
图文编辑 | 曾娇
初审 | 美篇小组
终审 | 唐艳