为进一步推进“双减”工作，探寻有效的中考复习教学策略，提质增效，为冲刺中考助力，5月24日下午，元宝山区民族中学特邀元宝山区教研中心物理、地理、历史三个学科教研员来学校进行中考命题方向研讨与教学策略的指导。
教研中心地理教研员柳琦老师给初二年级讲了一堂复习示范课《农业的区位选择》。
柳老师设计本堂课的重点是农业在国家经济发展中的核心地位以及影响农业区位选择的关键要素。在夯实基础考点的同时，他特别关注学生在考试中的难点和痛点，结合国家实际情况进行深入剖析。课堂上，柳老师通过典型题目引导学生思考，设置层次递进的问题，根据学生的实时反馈进行精准指导。课后，柳老师与地理教师一起座谈，强调了中考备考常用知识点和答题方法、技巧，确保学生在应对考试时更加严谨。
物理教研员魏赤东老师深入课堂，听了初二和初三的两节物理课，并对两位授课教师给予了高度认可。各个环节设计精妙，充分考虑了不同学习水平的学生需求，体现了因材施教的教育理念。课堂重难点突出，问题设计层次分明，由浅入深，引导学生逐步探究，培养其逻辑思维能力。还展现了独特的教学风格，备课充分，语言精炼，有效吸引了学生的注意力。对教材的把握精准到位，体现了深厚的专业素养。此外，教研员还结合中考复习进行了指导，使复习内容更加贴近实际，有助于学生更好地备考。
张建宇老师专题复习课《密度的测量》
张老师本轮复习以自主学习、自学检测、交流学习、合作学习四个模块为核心，全面梳理密度的测量知识。首先，明确密度概念与公式，奠定理论基础。接着，熟悉实验器材与准备，确保实验顺利进行。然后，详解实验步骤，规范操作过程。数据记录与处理要准确，提高实验精度。误差分析及减小方法要掌握，提升实验能力。典型题型练习加深理解，合作讨论与答疑解决疑惑。最后，复习总结与提升，巩固所学，扎实有效。
唐晓军老师新授课《动能和势能》
唐老师本堂课旨在通过回顾功和功率的概念，引导学生探索新的物理领域动能和势能。借助实验，直观展示动能与速度、质量的关系，以及重力势能与高度、质量的关系。通过实验观察与数据分析，学生将深入理解动能和势能的转化规律。讲练结合是本节课的特色，一边讲解理论知识，一边进行实际操作。例如，利用斜面滚球实验展示动能的变化，利用物体升降实验演示势能的变化。这样不仅能提升学生的实践能力，还能帮助他们更好地掌握物理规律。整堂课，学生踊跃互动，积极参与，知识点掌握牢固，成效显著。
教研中心历史教研员付德宇老师做了历史中考备考指导：首先，要进行专项复习。根据历史知识的脉络，设立小专题选题，引导学生系统地梳理知识点。这种专项复习方式有助于学生形成清晰的知识框架，增强对历史事件的深入理解。同时，这也是提升学生自信的有效途径，让他们在复习过程中看到自己的进步。
其次，在教学过程中，教师应注重讲解的简洁性和方法的传授。以训练为主，让学生在实践中掌握历史知识。教师可以通过示范和引导学生模仿的方式，帮助学生掌握答题技巧，强化训练效果。这样不仅能提高学生的应试能力，还能培养他们的历史思维。此外，设问中会用到新词，我们需要指导学生找出新词，并写出它的同义词、反义词，学会转换理念看法。这不仅是对学生词汇量的考验，也是对他们思维灵活性的锻炼。
最后，在复习过程中，我们还要关注时事热点。例如，2022年的休养生息政策、脱贫攻坚行动，以及近年来的科技竞争、创新等话题，都与历史有着紧密的联系。通过将这些热点与历史知识相结合，可以帮助学生更好地理解历史与现实的联系。
本次教研员的精准指导，为老师们明确了中考方向和各学科命题的趋势，增强了复习备考的针对性。我校将以此为契机，认真听取教研员们的意见，立足学生实际，打造高效复习课堂，做到“研”有所获，凝聚共识，坚定信心，积极备考，力争在2024年中考取得更大进步！
撰稿：王娜娜
初审：岳 磊
复审：窦海山
终审：于占合