5月27日上午，“青田县师训员素养提升研修班”的学员们一行走进杭州天地实验小学，并在这里看见“领导力”。
步入杭州天地实验小学，你会惊叹于处处颇显教育者用心的设计:迎面看见的是一道雕塑墙，绘制着钢琴键图案，书写着“让我们谈谈”五个大字；东南角教学楼上，一棵“习惯树”枝繁叶茂；体验中心大厅的墙上，是“天地1号太空鱼”的创意雕塑。正如校长王雷英所说:“我们要打造的是一所满足孩子体验式学习的校园，体验式学习不是浅表的、应试性的学习，而是一种深度学习，是知、情、行三维介入的学习，是面向学生未来的。”
接着我们有幸聆听了朱旭艳老师题为《基于问题研磨的天地版本研修场景探索》的专题讲座。
讲座中首先提到“自我领导力•天地研修理念”，强调了以有力的领导力指引研修的方向。接着在“自我效能感•天地研修实践”方面，通过诸多实际案例，呈现出教师们在实践中提升自我效能的积极探索。
最后“自我文化发展•天地研修成效”则充分展示了研修带来的显著成果。朱老师的讲座让我们深入知晓了杭州天地实验小学在校本研修方面的具体做法与卓越成效，真是令人受益匪浅！
随后，苏林冲老师带来了《工作坊，教师成长的孵化器》的精彩经验分享。
苏老师为我们介绍道，他的工作坊是以构建学习型组织作为目标，借助一体化的研究和培训策略，再加上项目的实施，有力地助力了教师的专业发展。教师们就在学习、实践以及研究的过程中持续不断地探索与成长。
苏老师通过自己工作坊的成功实例，向我们有力地证明了通过科学的方法与策略，能够切实有效地促进教师的专业发展。真的非常期待能看到更多这样出色的工作坊涌现出来！
方娟老师所带来的《学校教学管理中的“三组长”建设》经验分享，备受关注。
在此次讲座中，方老师向我们介绍了该校推行的“三组长”制度，即教研组长、备课组长以及年级组长各自所肩负的职责与发挥的作用进行了深度阐释：教研组长，学科教学的引领者；备课组长，学科教学的落实者；年级组长，教学管理的统筹者。方老师的经验分享，让我们对“三组长”制度有了更为深切的了解，同时也为自身的教学管理工作收获了极具意义的参考与启示。