夏天到了，一块清凉的小床单激发了孩子们的兴趣——
“老师，这是什么布？”
“老师，这块布为什么摸起来凉凉的。”
“它好像比别的布摸起来要硬呢！”
“为什么夏天要铺这样的床单？”
……
就这样，一起来听一听这个“布”一样的故事吧！
课程缘起
布，是孩子生活中常见的物品，衣服、小床、书包等生活用品上，处处可以发现布的踪迹。布有着丰富的图案和不同的触感，在引导幼儿发现美、感受美的同时还能够激发幼儿探索的欲望。不仅如此，布还可以制成许多物品，给我们的生活增添一份情趣和温馨，而那些用各种技艺织出来的布更是散发着浓浓的文化气息，包含着特殊的情感和浓厚的文化底蕴。让我们与孩子一起步入布的世界，了解布的文化，发现布的特性和用途，寻找“布”一样的趣味。
主题网络图
课程目标
1、通过收集、调查等实践活动，知道生活中有各种各样的布，对布的来源、制作、加工有初步的了解并尝试参与其过程，加深对布的认识。
2、运用摸、闻、比等多种方式对布的质地色彩、图案和纹样进行观察与比较，发现其相同与不同，发现布和布艺作品的美，感受布的艺术魅力和文化气息。
3、大胆表达自己对“布艺品”的喜爱，乐意参与制作及开展的相关活动，感受布在生活中的广泛用途。
4、接触生活中的布,感受布及布制品的多样性,初步了解布的特性与用途,并能用语言表达。
5、探索布的不同玩法，尝试协同走，布袋跳跃玩，提高身体协调性，体验同伴合作游戏带来的乐趣。
无处“布”在
“我们的小床上有布，床单、被罩、夏凉被、枕套都是布做的。”
“卧室的窗帘是布，睡觉拉窗帘屋里就变暗了。”
“我们用抹布擦桌子，它也是布。”
“我们的衣服也是布做的，而且这些布都不一样，有不同的花纹。”
“我们的钢琴上不是还盖着一层钢琴布嘛。”
“拖把也是，它上面有很多布条。”
“鞋子、袜子！
除了教室里的这些布，生活中还有哪些布呢？
“虽然衣服是布做的，但是有很多不同的布料，牛仔布、棉布、麻布……”
“那块摸起来硬硬的、凉凉的小床单是粗麻布。”
“还有纱布，受伤了需要用纱布来包扎。”
“有一种布叫帆布，我有一双帆布鞋，妈妈有一个帆布包。”
“餐桌上需要铺桌布，这样不会弄脏桌子，还把桌子变得更好看了。”
经过寻找和调查，生活中原来真的无处“布”在！
“布”同凡响
“布”一样的实验
布的吸水性
布能吸水吗？
所有布都能吸水吗？
“布当然可以吸水，我们洗衣服的时候不就是需要用水把衣服弄湿吗？”
“可是也有的布不能吸水，比如我们的桌布就不能吸水。”
“那就是有的布能吸水有的布不能吸水。”
针对这些问题，我们拿出自己收集的布，和同伴一起猜想、讨论、做实验，自己探索、寻找答案。
验证结果
布的材质不同，它们的吸水性也不相同，有的布能吸水，比如棉布、纱布、丝绸等等，但有的布不能吸水，比如桌布、防雨布等等，而且我们还发现不同的布吸水的速度也不一样哦。
布的遮光性
布都能够遮光吗？
不同材质的布遮光效果都是一样的吗？
我们要如何辨别一块布是否能够遮光呢？
“对着太阳看一看，如果光会透过去的那就是不遮光，透不过去的就遮光。”
“摸起来厚的布遮光，摸起来薄的布不遮光。”
“用布捂住眼睛，眼睛看得到东西的布不遮光。”
既然验证方法不一，那就一起来试试吧。
验证结果
经过分组亲身体验、动手操作，最终得出了结论：不同材质的布遮光性不同，并且布的厚薄、颜色都会影响布的遮光性哦。
“布”可思议
“布”一样的制作
好看的蓝印花
“哇！这些布都好漂亮呀。”
“而且我发现每一块布的花纹都是不一样的呢？”
“这些花纹是染出来的吗？”
“怎么才能染出这样好看而且还很不一样的花纹呢？”
有趣的扎染
扎结、染色、密封、晾晒，我们尝试用不同的扎结方法，满怀期待我们的扎染作品
“布”一样的玩法
布，不仅可以做衣服、书包、窗帘，不仅可以遮阳、防雨，还可以作为我们的玩伴，给我们的生活带来很多欢乐呢。
1.桌布游戏
2.丢手绢
3.垫子乐翻天
4.布袋跳
经过这次探布之旅
对于孩子来说，布是什么呢？
布是一幅画，呈现一个五彩的世界
布是一个空间，打开艺术思维的通道
布是一场游戏，传递着无数欢声笑语
这是一次“布”一样的旅行
在这里，每个孩子也收获了“布”同凡响的意义
图片：邓秋香
编辑：刘倩如
初核：邹彩霞
终审：陈艺静