为认真贯彻落实全县教研会议精神，大力推行高效实践课堂，我校于2024年5月23-24日开展了骨干教师优质课竞赛活动。
我校的陈霖校长带领各行政领导和教研组组长对优质课进行观课打分。
精彩呈现
吴春艳老师执教的是三年级语文《母鸡》，吴老师结合作业单，设计了三个挑战任务：
挑战一，了解作者，说一说。
挑战二，读文识字，读一读，认一认。挑战三，阅读与理解，读一读，画一画，填一填。在吴老师的引导下，同学们自主阅读探究母鸡是如何从“我”一向讨厌到“我”不敢再讨厌，甚至认为母鸡是一只英雄母鸡的？
魏丽丽老师执教的七年级英语《Unit8 Is there a post office near here? Section A 1a-1c》，魏老师利用五部探究法结合实践性作业单引导学生通过以下步骤进行学习：
1.明确任务学会认读城镇建筑物的名称：post office, hotel, .....学会用there be的一般疑问句式问路。用方位介词来指路。on,next to, between, behind, across from,in front of。
2.明确任务尝试学习：听一听，唱一唱。试一试。用方位介词指出球的位置。拍一拍，读一读。拍节奏读句子。说一说。看图说句There be +某物 +方位介词+某地 。连一连。连词成句。看一看。看视频学习there be 的一般疑问句及肯定与否定回答。学一学。街道上的常见建筑物名称。齐读单词两遍。玩一玩。中英匹配，全班读出那个被拖动的单词。配一配。将单词与图片相配。听一听，圈一圈。在1a中圈出听到的地点。
3.讨论方案读一读。语音语调准，声音响亮。编一编。两人一组, 看图编新对话。演一演。看图与同伴上台表演问路与指路。写一写。看图造句There be + 某物 +方位介词+某地。一人写一句。展一展。6人一组，把刚才自己写的那个句子拼成一篇短文，组长核查短文无误后举手，展示作品。
4.合作学习读一读。语音语调准，声音响亮。编一编。2人一组, 看图编新对话。. 演一演。看图与同伴上台表演问路与指路。写一写。看图造句There be + 某物 +方位介词+某地。一人写一句
5.成果展示演一演，6人一组，把刚才自己写的那个句子拼成一篇短文，组长写完短文，组员一起核查短文无误后举手，展示作品。
许凤兰老师执教的是八年级语文《卖炭翁》，许老师结合作业单将本课时分为五步进行探究：一、看一看，视屏导入循着白居易的视线跨越千年，走近卖炭翁，走近作者，了解时代背景；二、认一认，检查预习并复习生难字；三、读一读、品一品，整体把握诗歌。四、读一读，品悟诗情：烧炭苦，运炭苦，卖炭苦，夺炭苦。五、想一想，小组合作概括人物形象，体悟文章主题，续写回去后的卖炭翁。
王崔老师执教的是二年级数学《重复的奥秘》，王老师的本课时设计得非常巧妙，王老师利用作业单和一张主题背景图片，引导二年级的小朋友发现图片中事物重复的规律及如何用语言准确的表达。在王老师的引导下，小朋友们自主探究出描述重复的规律可以用：字母，数字，图形，文字，符号等来表达。
刘莲花老师执教的是八年级数学《平行四边形的性质》，刘老师采用五步探究教学法，引导学生结合实践性作业单小组合作自主探究平行四边形的性质。
1、谜语导入刘老师利用“这个图形长得怪，有棱有角偏脑袋；上下左右共四边，两两平行围起来。打一图形。”这样一个谜语直接引入课题。
2、探究新知.明确任务一：平行四边形是中心对称图形吗？你的猜想：设计方案：合作探究：结论：明确任务二：你还发现平行四边形有哪些性质？（从边、角两方面考虑）你的猜想：设计方案：合作探究：结论：
3、练习巩固
4、课堂小结
唐小燕老师执教的是八年级道法《基本经济制度》，唐老师利用哈尔滨旅游宣传视屏导入，结合作业单学生自主探究我国的基本经济制度。
环节一：基本经济制度
我国的基本经济制度：坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的原因
哈尔滨研学旅行之企业篇
小组合作探究：分别从混合所有制经济、国有经济、集体经济展示材料，介绍哈尔滨相关企业。
环节二：分配方式按劳分配的依据、基本内容分别什么？除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？
哈尔滨研学之旅之交通篇
小组合作探究：司机师傅们是怎样获得收入的呢？
李兵老师执教的是七年级体育《立定跳远》，首先李老师讲述本节课的学目标及安全事项，开课前李老师带领全班同学进行热身运动，接下来李老师带领学生自主探究立定跳远高效的方式方法：
1.原地练习
(1)提踵(2)原地展腹跳(3)原地收腹跳（4）直腿跳
2.原地预摆练习(1)直臂摆动练习(2)直臂摆带动身体向上跳
3.跳栏架结合前面练习的动作，跳过栏架。
4.垫子上跳按照立定跳远的要求每人尽全力跳一次
颁发荣誉证书
我校领导为参加优质课竞赛教师颁发荣誉证书。
优质课比赛是一种推动实践课堂教学改革的有效方式，通过评选出优秀的课程，激发教师的教学创新和热情，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。同时，优质课比赛也是一种经验分享和交流的平台，促进教师之间的合作与共同成长。通过优质课比赛的举办，可以不断提升我校的教学声誉，推动教学改革的深入发展。本次优质课大赛，展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采，促进了我校教师教学能力和教学水平的提高。
撰稿人：汤燕
初 审：赖良辉
复 审：谢暾辉
终 审：陈霖