为了探索“双减”背景下小学习作教学的方法与策略，增进教师间的交流，思考进一步促进作文教学质量的提升。大田县石牌中心小学课题《新课标理念下小学中段习作课堂有效教学实践研究》（TKTX—22093）研讨活动。课题组成员针对本班孩子学情开展作文观摩课，取得了良好效果。
2023年4月8日由张青榕老师执教《我做了一次实验》围绕本单元的主题，结合文本特点，在教学中，引导学生关注语文书上的习作展示，在完成阅读材料的过程中，渗透本次习作的方法。结合自主学习、同桌交流、小组合作的方式，让学生边学边用着重领悟语言形式，学习表达技巧，之后尝试练笔提高和完善习作能力。
2023年5月18日由林桂梅老师执教《奇妙的想象》她的循循善诱打开了学生的想象匣子，她的抑扬顿挫让学生的情感跌倒起伏。从单元导读开始到精读课课文的感知、交流平台的感悟始终坚持一条线贯穿习作。在教学生习作时能一步一启发，提供具体写作指导。
2023年9月13日由乐光旭老师执教《猜猜他是谁》教学中，通过三个写作小锦囊，给学生搭建习作支架，指导习作过程，讲人物的特点通过语言描写和动作描写等细节描写展示栩栩如生。
2023年10月23日由叶杨芳老师执教的《我来编写童话》。在教学中，叶老师抓住取材，对取材、构思等环节给予全面的关注指导。学生在理清时间，地点，人物，事件的基础上，创编了趣味生动的童话故事。
2024年4月15日由吴晓梅老师执教的《我学会了——》吴老师教态亲切自然，温柔大方，学生们如同聆听轻音乐一般的享受，沉浸在课堂中，乐此不疲。在轻松愉快的氛围中，有效突破了教学目标。
2024年5月7日由杨清香老师执教的《这样想象真有趣》她立足新课标下的习作教学，给我们展示了一堂别开生面的习作课堂，她从检查预习单、范文引领、课堂习作、作品展示等方面展开本次教学。杨老师通过自己情感体验，引导学生发现情感变化，最终实现情感共鸣。这毫无疑问是一堂立足新课标下的成功的习作教学。
教学相长，研讨互助。课题组各成员一起用专业，共同呵护孩子们的习作兴趣，点燃孩子们的习作热情，一起用温暖静待花开。