为加强对新课程标准的学习理解，推动“教学评一体化”课程改革，促进我区城乡基础教育均衡发展，2024年5月27日，由高要区黎燕燕名校长工作室、高要区冯海平名教师工作室带领团队到白土镇塱鹤小学开展送课下乡活动。本次活动旨在促进高要区白土镇塱鹤小学的“教学评一体化”课堂教学改革，共享优质教育资源，引领教师专业成长。
活动开始前，高要区黎燕燕名校长工作室、冯海平名师工作室成员参观指导了我们塱鹤小学语文组近期开展了“书香满校园，悦读伴成长”整本书阅读分享交流活动，工作室领导、老师们对我们扎实开展整本书阅读表示赞许，肯定我们用各种方式鼓励乡村孩子们进行阅读，开阔孩子们的视野，既是对我们乡村教师工作的鼓励，也是对我们在整本书阅读教学的认可。
活动流程
开幕致辞
开幕仪式开始，由白土镇塱鹤小学冼燕强校长致欢迎辞，冼校长对高要区黎燕燕名校长工作室、冯海平名师工作室各位成员莅临本校，开展送课下乡活动表示衷心感谢。这是对我们乡村教育的极大支持与鼓励。相信在各位名校长、名师的引领下，我们教师对教学评一体化课堂教学将会有更多的认识，也感谢他们为城乡教育均衡发展作出贡献。
课堂教学 精彩展示
阅读交流课例
第一节由高要区黎燕燕名校长工作室成员白敏仪老师上的《鲜活人物形象 别样精彩阅读——儿童文学人物形象分析》整本书阅读的交流课，给六1班的孩子们带来了一场别开生面的整本书阅读交流盛宴。
课程伊始，白老师创设阅读情境，发布阅读招募令：“我眼中的孤勇者”，激发了学生们对儿童文学人物形象的兴趣。她先给学生布置阅读任务后，让学生对整本书阅读进行交流，小组进行汇报，白老师鼓励学生抓住体现人物特点的语句、能够说出人物特点，概括出分析任务形象的“四把钥匙”。白老师还注重培养学生的批判性思维和独立思考能力。她引导学生们从不同角度看待人物形象，鼓励他们提出自己的观点和看法，并与其他同学进行交流和讨论。
这种阅读交流课的教学方式不仅提高了学生对整本书阅读的参与度，也让他们在交流中不断提高兴趣，在整本书阅读的计划中，把任务变成真真实实的阅读，并学会在阅读中思考，在阅读中积累方法，积累经验，拓展视野。整节课下来，学生们不仅收获了关于儿童文学人物形象分析的知识和方法，更在思考和交流中锻炼了自己的胆量、思维能力和表达能力。白老师的交流课不仅是一次知识的传递，更是一次心灵的启迪和思想的碰撞，让学生们深刻感受到了阅读的魅力和乐趣。
常规“教学评一体化”课例
第二节由来自高要区冯海平名师工作室成员何笑平老师为六3班的同学们带来了一节精彩的文言文《学弈》，这是一节“教学评一体化”常规课。在这节课中，何老师巧妙地将文言文的学习与教学评价相结合，让学生们在掌握文言知识的同时，也提升了自己的思辨和表达能力。
首先，何老师通过生动的讲解和实例，向学生们展示了文言文的魅力。她深入浅出地讲解了文言文的朗读、停顿，并通过具体的篇章分析，让学生们感受到了文言文的韵律美和意境美。接着，何老师组织了一系列的教学活动，引导学生们积极参与课堂讨论。她让学生们分组讨论文言文中的难点和疑点，鼓励他们提出自己的见解和想法。同时，她还结合生活实际，引导学生们思考文言文在现代社会中的应用和意义，使得课堂内容更加贴近学生生活。
何老师注重学生的表现和反馈。她通过观察学生的课堂表现、听取学生的发言和提问，及时给予肯定和指导。同时，她还采用多样化的评价方式，如小组讨论、个人发言、书面作业等，全面评估学生的学习效果。
整节课下来，学生们不仅学到了文言文的基础知识，更在思考和讨论中锻炼了自己的思维能力和表达能力。何老师的送课不仅让学生们感受到了文言文的魅力，也让他们更加深入地理解了文言文的内涵和价值。这节课不仅是一次知识的传递，更是一次文化的传承和心灵的启迪。
讲座研讨 以思促教
黎燕燕部长的专题讲座《基于教学评一体化的备课路径探究》为全体参会人员带来了一场深刻而富有启发性的教育盛宴。在讲座中，黎部长首先深入剖析了教学评一体化的核心理念，强调了备课在教学过程中的重要性。她指出，备课不仅是教师准备教学内容的过程，更是教师思考如何有效促进学生学习的过程。通过备课，教师可以更好地把握学生的实际情况，设计出更符合学生需求的教学方案。接着，黎部长详细阐述了基于教学评一体化的备课路径。她先从课程性质、语文课程核心素养去探究课程理念，从理论高度概括中入手分析，让老师来认识语文课程要教给学生什么样的内容，深入浅出结合案例进行讲解。此外，黎部长还针对几个概念（改进教育评价、评价建议、过程性评价、课堂教学评价建议、教学评一体化）通过刚才的课例去分析，强调了评价在教学评一体化备课中的重要作用。她继续给老师探究解析，备课路径：查—读—研—析—定—设，同时结合案例进行讲解，案例捕抓，分析教学活动中几个环节的契合。“教学评一体化”的评价不仅是对学生学习成果的检验，更是对教学效果的反馈。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
整场讲座中，黎部长以生动的案例和丰富的实践经验，为参会人员展示了基于教学评一体化的备课路径的具体操作方法和实施效果。她的讲座不仅让参会人员深刻理解了教学评一体化的核心理念，更为他们提供了切实可行的备课指导。参会人员纷纷表示，将把黎部长的讲座内容应用到自己的教学实践中，努力提升教学质量和效果。
“聚焦整本书，漫溯阅读路——新课标下的整本书阅读”专题讲座由肇庆市高要区第二小学的冯海平名师工作室主持人冯海平老师主讲。冯老师以其深厚的教育理论素养和丰富的实践经验，为我们呈现了一场既具有前瞻性又富有实用性的精彩讲座。冯老师强调了整本书阅读在新课标背景下的重要性和意义。她指出，整本书阅读不仅能培养学生的阅读习惯，提高阅读能力，更能帮助他们形成系统的知识体系，提升综合素养。接着，冯老师结合高要区第二小学的实际做法，分享了整本书阅读的实施经验和策略。她详细介绍了学校如何通过制定详细的阅读计划、组织多样化的阅读活动、建立有效的阅读评价机制等方式，推动整本书阅读的深入开展。同时，她还分享了学校在资源整合、家校合作等方面的具体做法，为我们提供了宝贵的参考。
最后，冯老师总结了自己的观点和体会，她呼吁广大教育工作者要重视整本书阅读，将其纳入日常教学中，为学生的全面发展打下坚实的基础。讲座内容丰富、深入浅出，既有理论的高度，又有实践的深度。冯老师的分享不仅让我们对整本书阅读有了更深入的认识，也为我们今后的教学实践提供了有益的启示和借鉴。
本次“送教下乡”活动，为教师专业成长搭建了良好的交流互动平台，进一步加深了教师们对语文教育理念的认识，开拓了“教学评一体化”教学的思路，也给我们乡村小学开展阅读教学提供了很多好的经验，工作室的送课活动为城乡教育均衡发展作出了贡献。送教下乡活动如一缕丰盈而温情的阳光，为乡村教研活动增光添彩。终身学习，不断成长，教研永不止步，教与学永远在路上！
活动策划：塱鹤小学语文组
编辑：白敏仪
拍照：周燕锦 谭丽华
一审：语文组
二审：陈镜源 黄玉嫦 谭丽华
终审：冼燕强
