泥塑是幼儿美术活动的一个分支，我们选择从幼儿认知能力范围和生活经验中感兴趣的事物入手，给孩子提供彩泥、橡皮泥、黏土、陶土、瓷土等各种泥塑材料和陶艺制作工具，并以丰富多彩的活动形式，创设相关活动情境，把幼儿泥塑活动整合于幼儿园一日课程之中，使幼儿在玩泥巴的世界中，学会主动探索，自主发现。
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“小朋友们，你们喜欢吃菠萝吗？”
“喜欢，菠萝香香甜甜的，可好吃了！”
“那你们知道菠萝长得什么样吗？”
“菠萝是椭圆的，上面有叶子，身上还有一格一格的，有刺。”
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带着对菠萝的好奇，于是我们决定去用泥塑制作一个菠萝。
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《一》寻泥篇
在幼儿园门口，我们发现了一处土壤比较松软的地方，然后带领幼儿，在这里开采许多土壤，用罐子瓶子装了一大堆。
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《二》和泥篇
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孩子们把刚刚开采来的泥土倒在水池里边，在水池里边浇上水，穿上筒子鞋在泥里面一通乱踩，直制把泥和到软硬适中，接下来便是用这些泥制作菠萝了！
《三》制作篇
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一、激发幼儿对泥塑活动的兴趣。
主动学习的关键是激发幼儿的内在学习动机。依据幼儿的兴趣来选择有关的教育活动内容是一种较有效地激发学习动机的方法。幼儿尤其如此，对于能带给他们快感并让他们获得成功体验的活动，幼儿总是乐此不疲。并能表现出不凡的创造性。”于是，我们深入幼儿的生活，了解他们，从幼儿的现实需求和兴趣出发来选择创新性泥塑活动的内容。首先孩子有观察过菠萝的外形特点、品尝过菠萝甜甜的味道，并对此有着美好的记忆。因此，我们选择了这个贴近幼儿生活实践中的选材，让幼儿直接感知和体验，引导他们运用泥塑再现生活中的经验，激发创造的欲望。
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二、适宜的环境、游戏的形式是幼儿进行泥塑活动的良好途径
我国著名的教育家陈鹤琴先生曾经说过“怎样的环境就能得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”为了激发幼儿的创作灵感，我们的创意美工室里，陈列了各种各样的泥塑欣赏作品，也有老师和小朋友的，还有家长和小朋友亲子制作的。孩子们经常去参观、欣赏这些作品，轻松愉悦又充满美感的环境，激发了幼儿的创作灵感，同时也丰富了幼儿的操作经验。
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幼儿认真地听着，用心地操作着，很快便学会菠萝的制作方法，成功的喜悦挂在他们那稚嫩的脸上。
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我深深感到：当泥塑活动像游戏一样对幼儿充满诱惑时，幼儿的泥塑灵感就被激发出来了。
活动反思
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在泥塑教学中，不能违背幼儿的思维特点和抹煞其特有的创作情趣。一团团泥土在孩子们手中变换着、创作着、游戏着，是最能锻炼孩子动脑筋的一种创作方式，孩子们通过学习、尝试、评价等过程，将心中美好的事物以立体的形式表现出来，让思维产生兴趣和冲动。用泥塑这种媒介，记录对生活经验的感受，获得情感的发泄，自由创作的快感，使其真正成为开启幼儿智慧大门的钥匙，这便是我们对孩子进行泥塑创作活动的意义所在！
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