———“国培计划”2024年泸溪县骨干班主任工作研修坊（A1451—3)第二天学习
山高路远
挡不住探索进取的脚步
步伐匆匆
裹挟着求知若渴的热情
班级管理小故事分享
夏日已至，一声声蝉鸣，带来夏的热情。5月27日上午，学员们再聚温暖课堂。粟四桃老师情真意切地分享了她的班级管理小故事，真正诠释了“以爱为底色，做有温度教师”的内涵。
专家讲座——《优秀班级是如何炼成的》
第一堂是由来自长沙市稻田中学语文正高级教师、全国优秀教师、湖南省特级教师、全国“卓越（最有影响力）班主任”华玉凤老师带来的《优秀班级是如何炼成的》专题讲座。
“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点。”华老师将日常中遇到的突发教学事件搬到课堂中，情景再现，从“如果你正准备上课，遇到哭泣的妈妈站在教室指责孩子时，会怎么处理？”到“要给老师开追悼会”……一个个紧急事件发生后华老师的处理方法带给我们的是一次又一次的惊叹，冲刷了一次又一次我们对教育的认知。正如华老师所说：“真正有智慧的教育不是说教，而是通过直接体验，来推动孩子生活内化，让孩子从自身的角度获得真实的生活感知，无形中达到教育的目的。”
“孩子们成长路上真正需要的是什么？是爱，是尊重，是自由。”
法国教育家卢梭说：“最好的教育，就是无所作为的教育。”华老师通过一次简单的撕纸条游戏，“润物细无声”般向学员老师们传递了“沟通的重要性”这一观念。瞧！一次的体验胜过一百次的说教。
“教师是塑造灵魂、塑造生命，塑造人的工作。”我想，华老师的课堂让我明白教育智慧的表现形式是无处不在，其具体可以体现为以下几点：一是尊重学生人格，以人为本。二是管理公平，无为而治。三是善于沟通协调，凝聚合力。四是面对学生的各种“意外”心理素质良好，冷静自制。
学员老师们带着内心的疑惑，一边听取专家的深入分析，一边结合自己的教育经验凝神静气做好笔记，在聆听中顿悟，在反思中成长。
课后交流
“憋”了整整3个小时的话，老师们终于能一吐为快。课后交流环节，学员老师们的小手如雨后春笋般冒出，都想和华老师分享自己在日常工作中遇到的难题，期待专家的答疑解惑。
班级管理小故事分享
“以父母心对待每一个学生，给予她们无尽的关爱”杨晓峰老师便是这样身体力行地诠释着她的教育理念。
专家讲座
“当鲜花绽放在阳光之下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻，当看到孩子的进步与成长，是老师最幸福的时光。”下午，夏日炎炎，学员们的热情丝毫未减，跟着来自湘西自治州民族教育科学研究院语文教研员彭碧莲老师的步伐，我们走进了她的讲座《以文化人，做幸福的班主任——班级特色文化建设漫谈》
彭老师从“厘清一条线”、“抓住两个面”、“落实三个点”三方面，解决了学员老师们心中关于“班级文化建设是什么？班级文化怎么做？”的疑惑。
彭老师向学员老师们阐明了班级文化的含义：不仅是校园文化的一个分支，更是老师及多数学生所共有的信念、价值观、态度、行为的复合体。
“拨云见日始得意，一树梅花一树春。” 富有特色的、实用的班级文化一定是基于本班的现状、班主任个人的特长和对班级未来的预期三方面的结合。
班级文化是一个班级的灵魂，良好的、积极的班级文化能够为学生营造良好的学习空间，探索运用班级文化滋养学生心灵，要将制度文化、活动文化、物质文化和精神文化都纳入整个班级文化体系之中，才能使育人更有效。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”培训第二天，我深刻地感受到“有什么样的教师就会有什么样的学生”这句话的真正内涵。在教师这块沃土上，我将会用自己的行动去引领学生，用自己的品德去感化学生，用自己的爱去感动学生！“随风潜入夜，润物细无声”，用爱去滋养学生，给予学生潜移默化的影响，静心教书、潜心育人、爱心润人！
编辑：向舒婷