数学是一门魅力无穷的学科，它以其独特的逻辑美、结构美、抽象美吸引着无数人去探索和研究。而新课标中强调学生核心素养的发展，更是为学生提供了一个全面提升数学思维和应用能力的机会。同题异思，让学生的数学思维可“视”可“听”。
起 源
课上，学生提问“ 老师，我们之前学习的比多少都是用减法，为什么今天学习的“比……多”用的是加法。我向她投去欣赏的眼光，能提出问题证明她在思考，这正是我们要培养孩子的——独立思考能力。我并没有着急回答，而是让他们画图去寻找答案。
《回收废品》一课正是帮助孩子在具体情境中理解“比……多”、“比……少”数量关系，培养孩子问题解决能力的一节课，一（1）班同学用自己的理解，把这道题讲出来，我们一起去听听吧。
学思小课堂开讲啦！
数形结合，让思维可视化
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杨若瑶，宇航小学一年级一班学生，喜欢用画图分析数学问题，能找出题中的关键信息，讲题思路清晰。
01:47
王书玥，宇航小学一年级一班学生，喜欢钢琴和数学，尊敬师长，在学习上一丝不苟，虚心请教，有良好的学习习惯。
01:46
刘奕辰，宇航小学一年级一班学生，喜欢钻研数学和阅读，在学校里遵守纪律，尊敬师长，热心帮助同学，能独立思考问题，善于和同学合作学习。
“数是形之本，形是数之基”。以数化形，依形解数，一年级“比多比少 ”问题分为很多类型，都可以借助画图工具直观理解两个量之间的关系，理清思路，数形结合，养成好的数学学习习惯和解题策略。