幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，它既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。2024年5月24日，喀夏加尔镇中心幼儿园及喀夏加尔镇中心学校共同开展了“幼小衔接”活动！
幼儿从幼儿园进入小学，由于教育条件和生活环境的改变，必然要面临许多新的问题。如果幼小衔接做的好，适应过程就会比较顺利,能够使幼儿入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。为此喀夏加尔镇中心幼儿园制定详细的幼小衔接方案。
各班老师提前通过班级群向家长们发送了此次家长会的邀请函，家长们纷纷热情回应。
亲密互动，探秘小学
首先，由幼儿园沙依兰老师进行展示课， 让小学老师近距离感受幼儿园与小学的不同之处，随后小学的老师走进班级，与孩子们近距离接触，老师们在不同领域的课程中引领孩子感知小学课堂与幼儿园教学活动的不同，为幼儿顺利进入小学打下基础。
生活即教育，教育即生活。让儿童成为真实的自己，在生活中体验，在实践中思考，在积累中成长。喀夏加尔镇幼儿园沙依兰老师为小朋友带来的绘本故事《老鼠嫁女》。
喀夏加尔镇中心学校阿不都外力老师带来了一节满怀激情的体育课《跳绳和接力跑》，阿卜都瓦力老师则以样式多、形象生动的肢体语言和轻松愉快的互动氛围，让孩子们在游戏中感受体育运动的乐趣。
结合小学课堂的特点与大班幼儿的年龄特征，喀夏加尔镇中心学校连福利老师给孩子们带来了有趣的数学活动《数一数》，连福利老师以游戏形式激发孩子们的“数感”，让孩子们更加了解数学的实用性，从而增强孩子的自信心。
喀夏加尔镇中心学校沙木哈尔老师带来的音乐课《小雨沙沙》，巧妙的课程设计，愉悦的师幼互动，浓厚的课堂氛围，让孩子们真正体验到了“小学课堂”的魅力。
交流研讨，双向赋能
活动结束后，喀夏加尔镇幼儿园教师与小学教师进行幼小衔接交流研讨，在研讨中，小学老师向我们介绍了幼儿在升入小学后的常规表现和幼儿入学后遇到的问题，随后又从习惯养成、能力培养和知识储备等关于“幼小衔接”的几方面与幼儿园老师进行了深入交流，为大班老师提出了宝贵建议。
携手同行——家长会
大班幼儿即将进入小学，为了让家长对自己的孩子有一个全面的了解，以及家长在孩子幼小衔接中存在的困惑，帮助家长明白幼小衔接工作的重要性，喀夏加尔镇中心幼儿园携中心学校为大班家长进行解答，我们从孩子入小学前的生活和学习习惯的培养等内容与家长进行交流和互动。
喀夏加尔镇中心幼儿园党支部书记王蓉表示为了提高幼小衔接工作的重要性，强化教师的思想意识，科学开展幼小衔接工作，幼儿园定期组织教师观看幼小衔接讲座，让教师了解大班幼儿身心发展规律、科学、系统地开展幼小衔接活动，循序渐进地提高幼儿的身体和心理适应能力。科学的入学准备，应该引领孩子踏踏实实走好幼儿园的每一步，丰富生活经验，养成良好习惯，健康品格，才能真正为后继的学习奠定良好的基础。
喀夏加尔镇中心学校副校长薛芹向家长介绍幼小衔接的工作重点，帮助家长了解幼小衔接相关事宜，家园双方共同帮助孩子做好入学前的准备，习惯的养成等，作出了细致的分享，引导家长们如何正确认识孩子的心理和行为习惯，如何通过正确的教育和引导来帮助自己的孩子完成儿童成长过程的一个重大转折。
教师代表也给幼儿园的小朋友和家长提出要求，希望大家可以养成良好的生活习惯、学习习惯，合理规划时间，科学运动，做好入学准备迈着自信从容的脚步进入小学，成为一名合格的小学生！
幼小衔接，是一个循序渐进且漫长的过程，需要家园共育，科学街接。在这场温馨有爱的交流中，家长们认真聆听，用心感受。结束后，家长们对本次家长会给予充分肯定。此次活动也搭建了一架良好家园沟通的桥梁，让我们的教育温暖而有爱。
参观幼儿园
随后，学校的老师们来到幼儿园，亲眼观察、亲耳聆听，近距离感受幼儿园“以游戏为基本活动”的模式。
幼小衔接工作任重而道远，此次幼小衔接系列活动，为幼儿园、家庭、小学架起了一座沟通的桥梁，也让孩子们得以近距离感受和体验小学生活，是一次“双向衔接”的“地图打卡”，是一次“双向衔接”的“体验实习”，更是一次“双向衔接”的“预演准备”。花开有时，衔接有度，期待九月大班的萌娃们充满自信、从容地走进小学。
撰稿：王菊丽
审稿：姜轶峰
审签：王蓉