为全面贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，树立科学导向，加深幼儿园和小学之间的相互了解与沟通，进一步加强幼儿园与小学两个学段之间的深度衔接。提升幼小衔接的教育质量，探索构建幼小科学衔接教研资源。2024年5月24日，我园与天峻县中学(小学部)共同开展联合教研活动。
课件展示教学碰撞
联合教研的每一帧画面
都折射出希望的光芒
流露着真情与美好
记录下幼儿园与小学的双向奔赴
天峻县中学(小学部)教师展示课
县中学(小学部)李老师的数学课《两位数加一位数，整十数》
在《两位数加一位数，整十数》课程中教师根据学生年龄特征和认知特点，采取合作摆小棒一展示摆法一整理算法一归纳算法的数学层次，引导学生在一系列摆、想、说、议、听的活动中，由具体到抽象逐步深入，使抽象的算理形象化。促进学生对算法的掌握和算理的初步理解，这样的教学，既发展了学生思维，又将学生的自主学习，合作交流和创新意识的培养落到了实处。
结合教学内容，创设学生感兴趣的问题情景。让学生自己提出问题，并解决问题，一节课完全顺其自然地进行，并没有深刻的追求和过分强求，让学生在轻松自然中不知不觉地学会了知识，思考了问题，整节课都围绕学生来进行，学生真正成为了学习的主人，充分体现了新课示的‘学数学”的思想。
为进一步扎实推进幼小衔接工作，天峻县中学(小学部)老师在教务处的组织带领下，来到了我园观摩语言和科学的领域活动。
民族幼儿园教师展示活动
释老师的语言活动《老鼠嫁女》
绘本阅读是幼小衔接的突破口，绘本的画面生动、语言简洁、故事内涵丰富，对于幼儿来说有很强的吸引力，能够有效地释放想象力和创造力，有利于幼儿同理心与责任心的养成，帮助幼儿顺利进入到小学。 幼儿园老师绘声绘色地讲了起来，孩子们都瞪着大眼睛，沉浸在有趣的故事情节里。
释老师绘声绘色地讲了起来，孩子们都瞪着大眼睛，沉浸在有趣的故事情节里。
洋太措老师的数学活动《宝石森林》
按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，我们的生活中经常会接触到物体不同的排列规律。这些物体不同的排列规律不仅能激发幼儿探索的兴趣和欲望，还可以帮助幼儿建立粗浅的数学概念。大班幼儿对生活中按一定规律排列的物体感兴趣，因此在本次活动中，通过闯关的形式在幼儿已有经验的基础上，引进新的排列规律(重复、递增、两边往中间排列的规律)，激发幼儿了解、发现规律的兴趣，并鼓励幼儿动手动脑创编出新的规律，提升他们对规律排列的认识。
孩子们在活动中能主动的、积极的去探索，开心、愉快的去接受，并能创造出新的排列规律。于是本次教学活动中以故事方式导入激发幼儿参与的兴趣，以闯关的形式贯穿整个活动过程，调动幼儿积极参与主动探索的欲望。
幼小衔接 衔接有度
从幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳跃大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的
一种自然延伸和过渡
扎西措主任讲解幼小衔接PPT
总结反思 同心同行
此次联合教研活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了双向学习和交流的桥梁，明确了幼小衔接工作未来的研究方向，双方将继续深化幼小协同合作，完善共研机制、形成良好教育生态，为孩子们自然、快乐、自信地迎接小学生活做好扎实准备。
编辑：普后卓玛
图片提供：彭毛吉
审核：李常梅