手指起舞 想象无限
《义务教育语文课程标准》（2022年版）关于语文核心素养，思维能力的表述中提到：“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现。”在总目标第6条提到：“积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。”由此可见，想象是学生语文核心素养中一项重要的能力。
部编版三年级下册第五单元交流平台的“初试身手”非常有意思，在进行单元备课的时候，三年级备课组就进行了一下设想：如果让孩子们去创作一幅手指画，他们会画出些什么来呢？ 鉴于此，我们开展了一次“童心牵手想象的手指画”综合实践活动。
搭建支架 · 起舞
让我们先看看教材上面的指印画吧，有穿着裙子的小女孩在翩翩起舞，有悠闲自在的小猫正闭目养神，还有可爱憨厚的大象在甩着自己的长鼻子。这些主题告诉我们，我们作画的主体可以是人，也可以是动物，那么除此以外呢？你还想到了什么？想到了之后，能不能用画画的形式来表达自己脑海里的想象？
在课上，老师们引导孩子们发挥想象，并搭建支架，设计习作例文学习单，指导孩子从抓关键词、到填关键句，再到创编关键情节，来进行想象写作指导。
发挥想象·创作
第六单元篇章页上赫然写着爱因斯坦的一句话“想象力比知识更重要”。“初试身手”环节有个练习：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。足以看出，统编教材对于培养学生想象力的重视程度。 在课上，孩子们小手在白纸上轻轻一按，不同形状不同色彩的手指印跃然纸上。添上几笔，就是一棵棵神奇的大树、一朵朵美丽的小花、一座座雄伟的山峰、一朵朵神奇的荷花、一串串诱人的葡萄……再加上快乐的孩子，一幅天真烂漫的童年画卷由此展开。它还有着生动有趣的故事呢!
创意无限·展示
伸出奇妙的手指，画呀画呀。天上的小鸟，空中翻飞的蝴蝶，锅里香喷喷的爆米花，神奇的大树，快乐运动的手指小人，再加上快乐的孩子，一幅天真烂漫的童年画卷由此展开。
手指蘸上颜料，再加上眼睛、鼻子、嘴巴、小胳膊、小腿儿……活灵活现的出现在纸上。再让它们做各种动作，呈现不同的表情……简直太可爱了！
简简单单的手指印，加上想象就变成了妙趣横生的手指画，孩子们能抓住事物特点，展开大胆奇特的想象，创造了无数稀奇古怪的事物和场景。
在想象的世界里，无所不能，无奇不有。“想象”，它让平凡的生活变得丰富多彩，也给人们的生活带来无限的乐趣。让我们一起在想象岛继续漫游吧！