“钱”言万语，“币”载千秋——曾都区实验小学一年级数学项目式学习

项目背景

移动支付使购物和交易变得简单快捷。然而，这种便捷性也带来了一些负面影响，比如，新生代对现金和人民币的认识减少，对现金购物流程缺乏了解等。

“一切真知都是从直接经验发源的。”为了加深学生对人民币的认识，让学生了解简单的货币文化，我们以一年级数学下册第五单元《认识人民币》为载体，设计了一系列的项目，让孩子们感受中华民族源远流长的货币文化魅力，体会数学与生活的联系。

项目内容

驱动性问题：人民币是什么？如何使用人民币？

本次活动分为五个项目：

项目一 货币的历史

项目二 童言妙说人民币

项目三 人民币交换站

项目四 欢乐购物行

项目五 人民币知识图谱

项目开展

项目一 货币的历史

中国货币历史源远流长，自商朝起，由贝壳演变至金属铸币，秦汉时期确立金银货币和铜钱体系。唐宋时期出现纸币，元明清则推动大额铜钱与银元的流通。中华人民共和国成立后发行人民币，逐步建立现代金融体系。

一（9）班开展了“货币的历史”的实践活动。小朋友们用画笔展现了货币的起源、发展和演变的过程，让同学们感受了中国的货币文化，增强对人民币的认同感。

项目二 童言妙说人民币

人民币上有什么？听听孩子们怎么说。

为了让孩子们对人民币有更全面的认识，了解更多人民币背后的故事，一（3）班、一（8）班开展了“人民币的小知识”实践活动。通过儿童的语言和视角，展现人民币的趣味性和独特性，体会人民币中的美；通过分享与表达，激发他们对人民币的兴趣和好奇心。

项目三 人民币交换站

货币产生于商品的交换过程之中，而不同面值人民币的换算是本单元的重难点。一（2）班、一（6）班通过“人民币交换站”的活动，让学生身临其境地感受了换算的过程，理解人民币的流通和价值，还提升了他们的实际操作能力和数学计算能力。

项目四 欢乐购物行

“一克的经验抵得上一吨的理论。”为了加深对人民币的认识和理解，一（1）班、一（5）班、一（7）班开展了“欢乐购物行”的活动。通过选择商品、比较价格、计算总价、计算找零金额等实际操作，孩子们能够亲身体验到购物的乐趣和挑战，同时也能够让他们更加珍惜人民币的价值，学会理性消费。

项目五 人民币知识图谱

思维导图不仅是对信息的整理，更是对知识的深化理解。一（4）班、一（5）班的孩子们通过“人民币知识图谱”的活动，用不同的方式整理了本单元的所学所得。

项目评价与总结

通过本次项目式学习，学生更深入地了解了人民币的历史、价值、种类以及使用场景，提高了数学运算能力和逻辑思维，同时还培养了学生的协作能力和沟通能力，让学生在快乐的学习氛围中成长，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。

让我们一起期待更多有趣、有意义的项目式活动吧！