从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入有天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
——虞永平
《幼儿园教育指导纲要》中指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力，是幼小衔接过程中的重点，也是幼儿进入小学生活、学习的基础。我园结合【博爱养正】园所文化中的正身、正念的教育理念，开展了【幼小衔接】主题系列文章推送。本期推送主题是“身心准备总结篇”，幼小衔接，我们大班在行动······
一、喜欢上学
具体表现
能记住校名和班级，知道自己是一名小学生；愿意了解校园环境，积极参与学校班级的活动。
策略：
1. 积极谈论有关小学的话题，比如小学的生活是怎么样的，与幼儿园有什么不同，上小学可以做的事等等。
2.注意观察和发现儿童对小学学习生活的兴趣点，梳理儿童入学焦虑的主要问题，对其进行积极正面引导，减少负面感受。
我心目中的小学
孩子们带着对小学的憧憬与想象，正在用画笔描绘自己心目中的小学。
二、快乐向上
具体表现:
能保持积极快乐的情绪；对学习、生活中遇到的困难，愿意尝试自己解决问题。
策略：
1.成人应经常保持良好的情绪状态，感染和影响儿童，避免在集体面前比较儿童之间的长处和不足，避免大声呵斥孩子，总是表扬别的孩子等行为的出现，以免儿童产生负面情绪。
2.和孩子阅读关于情绪情感体验的故事，让孩子了解各种情绪。发现孩子出现生气、不高兴等消极情绪时，在他平静后主动、耐心听他讲述不开心的事情和原因。
我的情绪我做主
和好朋友在一起，画画看书唱歌跳舞。
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三、积极锻炼
进入小学的幼儿需要有更充沛的精力投入学习生活，发育良好的身体、强健的体质是身体健康的重要标志，良好的运动习惯可以促进儿童的神经系统发育，有利于儿童增强体质，精力充沛地应对小学的学习和生活。
具体表现:
喜欢参与多种形式的体育活动；养成坚持参加体育锻炼的习惯。
策略:
1. 坚持良好的作息，培养早睡早起的良好生活习惯。
2.家长们可以利用周末、节假日带幼儿进行户外运动，保障幼儿身体素质为今后升入小学奠定基础。
快乐的游戏时间
户外游戏故事
四、动作灵活
锻炼儿童大肌肉动作，使其具有一定的力量和耐力，进行精细动作练习，促进儿童手眼协调及动作的协调性。
具体表现：
精细动作发展灵活，能熟练使用常用工具。
策略:
鼓励儿童自己的事情自己做，多参与家务劳动，系鞋带、叠衣服、包粽子等，促进儿童手眼协调能力发展，锻炼其手部动作协调灵敏。
幼小衔接是孩子们的一个转折期，也给他们带来了全新的挑战，我们要相信孩子能够以全新的姿态迎接它，让老师和家长做他们坚实的后盾，不惧风雨，迎接未来。我们期待着，大实幼的小小少年们，在金秋九月，充满自信从容地走进小学，开始崭新的小学生活。
总结：
入学身心准备是一个循序渐进的过程，科学做好入学的身心准备，有利于促进即将入学的儿童具备一定的情绪调控和恰当表达的能力，获得积极的情绪体验，养成良好的运动习惯，建立积极的入学期待，帮助儿童尽快适应小学新的环境，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，为后续学习和终身发展奠定坚实基础。
幼小衔接未完待续，敬请期待后续内容……
一审一校：葛春梅
二审二校：曹焕帝
三审三校：沈彐荣