学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。培训以现场课堂教学观摩和专家的培训讲座相结合。
讲座篇
人民教育出版社 王永春
王永春老师从以下六方面给我们分享了对新课标的解读：
（一）坚持德育为先，落实全面育人体现教材的价值观；
（二）聚焦核心素养发展理性思维，体现教材的思想性；
（三）加强关联、结构化、单元整体设计；
（四）素材选取贴近学生的现实；
（五）处理好继承与创新、发展的关系；
（六）选择能够促进学生会学习、会思考。
以数运算为切入主题，分享各学段关于数运算内容和结构的设计及意图，对比分析新课标下新旧教材中内容的变化和整合编排。
新课标强调一致性，数与运算的一致性，涉及数的认识，也涉及数的运算。王老师指出：新课本的内容加强了知识之间的关联，数的认识中有运算，运算中有数的认识。
讲座接近尾声，王老师送给老师们两句话：
知易行难，行胜于言；
内化于心，外化于行。
课堂篇
嵩阳一小 杨新春老师
执教《小数加减法》
海贝中英文小学 邹煜老师
执教《同分母和异分母分数加法、减法》
两位老师通过对各个版本教材内容的分析与整合，很好的把握教学内容主线，感悟数学本质。无论整数、分数还是小数，其表达都具有共性，通过让学生借助画图、计数单位等形式的表达建立不同数域的相同模型——几个几±几个几。渗透数运算的一致性，有利于通过算理理解算法，掌握运算技能。很好的帮助学生掌握数的运算涉及的三个概念：算法、算理和算律。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师！课后，两位老师的磨课团队对两堂课从课前准备、课中实践、课后反思进行的深入的分析。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师个人的专业发展，离不开集体的研讨、分享，更离不开教研员正确的引领。本次活动，市教研员李惠萍老师全程参与，并针对本次的主题结合课本给予了精准的分析和教学指导。
老师要做到：
常学常新，勤学勤悟。
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们一定会在教研路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实数学核心素养，为教育赋能！