溱水路小学中年级语文公开课
为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，中年级语文公开课如期开展。
梁立军老师在《铁杵成针》的教学过程中，注重引导学生运用多种方法理解文言文的大意，如借助扩词法、注释、联系上下文、借助插图、分角色扮演等，帮助学生理解文章内容。同时，老师还通过提问和讨论，引导学生深入理解文章的主旨和深层含义——“只要功夫深，铁杵磨成针。”
陈丽双老师执教的《小英雄雨来》层次清晰，把长课文化繁为简，抓住主要内容，依据本单元语文要素，提炼讲解四个方面，用争章的方式激发学生学习兴趣，符合大单元教学的要求。
徐老师《铁杵成针》这节课做了充分准备，精心设计导学案，教学思路清晰，教学目标明确，重难点突出，课件制作非常精美。注重词语理解，通过扩词、看解释、联系上下文等方法，引导学生自主学习理解文言文的字词意思，帮助学生更好地理解课文。
魏书玲老师执教的《剃头大师》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
梁轶颖老师执教的《 慢性子裁缝和急性子顾客》一课，在本节课中，梁教师采用了灵活多样的教学方法，如启发式教学、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师也注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。此外，教师还采用了小组合作的学习方式，让学生在小组讨论中相互启发、相互学习，培养了学生的团队合作能力和解决问题的能力。
李会霞老师通过创设情境，争当“小小红色讲解员”讲解英雄故事，把英雄的故事代代相传，为任务驱动，激起学生的学习兴趣。李老师通过带领孩子圈点勾画描写黄继光语言、动作的语句，关注描写敌人火力猛烈的句子，运用联系上下文、关联性阅读等方法让学生体会人物品质，并能用有感情地朗读表达自己的感受。
王芳芳老师指教的《海底世界》一课充分体现了语文课程工具性和人文性的统一，道出了浓浓的语文韵味，流淌出自然和谐的师生关系。在教学中，王老师采用了读中感悟的方法，让学生在阅读中深入思考，加深理解。她还拉近了学生与书本的距离，让孩子们更加亲近课本，读准字音，读通句子，抓住关键词句，提高阅读水平。
王艺菲老师执教的《海底世界》一课以回顾课文作为导入，学生通过自读课文，交流讨论、角色扮演的方式去概括文章段落主要意思。从海底世界的两个特点展开授课，接着再深入去学习作者每一段中又细分的不同方面去理解这段话怎么把这个意思写清楚的。
吕小蒙老师执教的《 慢性子裁缝和急性子顾客》一课以讲故事为切入点，通过让学生分角色朗读人物对话，使学生体会到人物各自的性格特征。同时结合本单元语文要素——复述故事，通过启发法让学生掌握复述故事的方法，从而为复述课文打下基础。在课文讲解中重视学生合作交流讨论的重要性，发挥学生的主体作用。
吕老师通过对话的形式展开故事讲解，整堂课思路很清晰，学生很积极，课堂氛围很活跃。
米广霞执教的《“诺曼底号”遇难记》，巧妙创设情境，激发学生的阅读期待。在教学中，引领学生关注哈尔威船长的动作言行，感受他忠于职守，舍己为人的高尚品质。
陶红莉老师执教的《火烧云》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，通过学习本文，激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的想象能力。
教师播放悠扬音乐，让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大胆的想象力。根据自已的观察，充分发挥自己的想象，大胆创新，用自己的话来描述图片中美丽的火烧云。
史瑶洁老师的《黄继光》通过抓住人物的语言、动作等描写，感受黄继光所蕴含的英雄品质。联系时代背景，带学生们回到了那个激烈的战争场景。阅读拓展，回到和平年代，感受钱学森的伟大品格。
郭育延老师授课的是《“诺曼底号”遇难记》的第一课时，面对那么长的课文，老师准备充分，课堂条理清晰。同学们在老师的带领下了解了作者和文章背景，处理了生字词、初读课文并把握了文章的主要内容……即落实了语文基础，又给下一节课打好了铺垫。
此次教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
