课程缘起
大自然中的水，它的灵动、神奇、变化吸引着孩子们极大的好奇心和兴趣。饭前便后洗手是每天必不可少的步骤，同时孩子们都喜欢开水龙头玩水，喜欢哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。基于幼儿兴趣，我们和孩子们一起探索水的世界。
遇见水
师:幼儿园哪里有水呢？
范子博:我们卧室的饮水机有水。
冯瑞轩:我的保温杯里有水。
罗默琛:厕所水龙头里有水。
龙奕涵:冲厕所的的按钮一按也会出水。
张羿轩:种植区那的水龙头也有水
师:你在生活中还发现哪里有水呢？
我妈妈带我出去海边玩也有很多水。
我家鱼缸里也有很多水，小鱼在里面游来游去。
我爷爷用一个大缸盛了满满一缸水，让我去浇花。
周六下雨了，雨落下来，把我的小水桶都接满了。
龙奕涵:我们村子后面的大渠里有水。
冯瑞轩:我知道，田地的井里有水，那个爷爷给庄稼浇水，庄稼喝饱水才能长大。
荣泽韬:下过雨后，叶子上也有水。
泽泽:老师，我们的身体里也有水，哭的时候泪水流出来了。
张羿轩:是呀，我一热，身上就出汗，这是汗水💦
冯瑞轩:还有西瓜汁，我上次吃西瓜的时候不小心把西瓜汁蹭到衣服上啦
田宛昕:水果里面也有很多水汁
水从哪里来？
师:生活中的水可真是随处可见，无处不在！那你们知道水是怎么来的吗？
《小水滴旅行记》讲述的是小水滴由水—水蒸汽—云—雨—水的旅行变化过程，加深幼儿对水的三态变化的理解，连接水在大自然中的存在方式。这些内容引发了孩子们对小水滴旅行过程的浓厚兴趣和无限想象，为后续的课程学习奠定了坚实的基础，激发了他们的探索欲
教师总结:
《纲要》中说到，教育应密切联系幼儿的实际生活进行，将身边的事物和现象作为探索的对象。当孩子有探索兴趣的时候，教师作为幼儿活动的支持者，应尊重幼儿，并尽量提供条件，放手让幼儿去体验、探索。
关于水，我知道…
水有哪些用途呢？
范舒扬:水可以用来洗手，我见过妈妈用水洗菜、洗衣服，还用水来浇花....
张莫梵:夏天的时候，洒水车会用水给马路旁边的树木浇水.....
田宛昕:我们每天都要用水洗澡...
薛一诺:水可以用来洗菜...
张羿轩:水还可以打水仗，还可以养鱼水可好玩了
范子博:水还可以做好多好多的实验......
司语欣：有水，花儿才不会被干死。
宁美琪：我每天都用水刷牙、洗脸。
罗默琛：水能帮助轮船运货。
王子墨: 水可以发电。
郭逸晨：水能灌溉，农民伯伯的庄稼才会长得好。
袁嘉怡: 我在电视看到，地球上的水越来越少，浪费水的人太多了。
假如，没有了水……
水对地球的生态系统至关重要，维持湿地、水域和生态多样性，也是植物生长的必要条件，是生命的基本要素之一，对人类和地球上的所有生物都至关重要。那如果我们的生活中没有水会怎么样?
水的用处可真大呀！人类、动物、植物都离不开它。但是这个世界上的水不是无限的，如果水用完了，这个世界会怎样呢？
门芷沫:我们就没水喝了，就会生病死掉了。
龙奕涵:“如果没有水，世界上什么东西都无法存活。”
丁佩萱:“没有水，我们就不能洗澡了。”
王梦瑶:“没有水真的很不方便。”
师:没有水的危害很大，我们一定要想办法保护好我们的水资源！
让我们行动起来，一起用绘画的方式设计节约用水标志。
师:水资源那么宝贵，你有什么节水小妙招呢？
孩子们通过实际行动，运用图文表达方式向身边的人宣传保护水资源环境，从倡议保护水资源中，他们不仅身心力行，同时也让身边的人一起行动，保护水资源。
教师小结：
我们要从身边的小事做起，让幼儿了解到水资源的宝贵，培养幼儿的节水意识。在活动过程中领悟到水的大作用以及水的稀缺性，提倡节约用水，从一点一滴做起。《指南》中也指出：“要为幼儿创设安全的生活环境，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯”。
冯瑞轩:老师，今天我带的是蜂蜜水，可好喝了。
袁嘉怡:我也想喝蜂蜜水，我不喜欢喝白开水。
张莫梵:我也是，我也是，一点味道都没有
张羿轩:我喜欢喝饮料，哈哈😄
龙奕涵:不行，我妈妈说要多喝水，才不会生病
曹艺桐:对呀对呀，我就喜欢喝水。
孩子们的答案各有不同，争先发言、互不相让，于是我们决定决定采用贴画投票的形式记录孩子的喜好。
小结
通过调查我们发现，孩子们对喝水的重要性认识不够，不喜欢淡而无味的白开水。
水VS饮料
喜欢喝饮料的孩子很多，但是孩子对饮料成分的了解比较欠缺，借此契机，我们通过一个小绘本来具体形象的告诉孩子——少喝饮料，多喝水。
教师给孩子讲绘本的照片
教师小结
《少喝饮料，多喝水》通过这个故事，对小朋友来说，应该学会接受和喜欢喝白开水，因为它对身体最有益。同时，也要理解到饮料虽然好喝，但过量饮用会对身体造成负担，影响健康。小朋友们应该养成健康的饮食习惯，多喝水，少喝饮料，让身体更加健康强壮。
探索水
有了前期对水的初步了解，孩子们对于水还有着很多的疑问。他们提出想和水做朋友、玩游戏。于是，根据他们的兴趣，我们建立了“科学实验站”，让孩子们进一步去操作、探索、发现水的奥秘！
当空气遇见水会发生什么有趣的故事呢？
真空喷泉
科学原理：
这是因为吸管吸出来瓶内的空气，瓶内气压减小，小于外界压强，当吸管插入水内，外界压强就将水压到了瓶内，当内外压强相等时，水位就不再升高了
逃走的乒乓球🏓
实验原理 :
这是大气压强的作用，瓶子装满水，压强低于外面，于是大气就把乒乓球压在了瓶口，乒乓球随着瓶子自由的移动。生活中常见的现象，蕴含着大大的科学原理。
趣玩水
《指南》中指出：教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
自制节水装置
💦废旧的矿泉水瓶不要扔哦！让我们一起来爆改，拿根吸管、钻个小孔，小桶提来自来水，哈哈，看，我们的洗手神器诞生了！
水枪大战
教师：一起打水仗需要注意什么呢？
张羿轩:需要穿泳衣、带泳帽和泳镜。
带水枪。
王子墨: 水枪不能滋别人眼睛。
骆灏云注意安全，不能摔倒。
张莫梵:有问题要找老师帮忙。
玩水起源于幼儿的日常生活，通过“玩水”为出发点，创设各种游戏情境与多次互相讨论，让幼儿去了解水，喜欢水，让幼儿和水成为好朋友，从而保护它。
教师总结:
游戏是幼儿的天性，也是幼儿的权利。陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”。《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出:“幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题。
玩水安全我知道
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间，有机会他们总爱在水里玩耍、嬉闹。在我们的生活中，有水的地方，像河边、井边往往也存在着一定的安全隐患，如果缺少自我保护意识和自我保护能力危险就会随之而来。
水的危害
海啸、洪水都是大自然的杰作，水能给我们带来益处，也会带来灾害。
✦玩水需要注意什么？
丁佩萱:不可以一个人去玩水。
骆灏云:游泳前要热身。
袁锦漫:要去安全的游泳池。
孙一诺:要带上游泳用具。
孩子们说着，就用手中的彩笔画出各种各样的泳具。
故事不停 探究不止
水是生命之源，幼儿天生喜爱玩水，水对孩子们来说，具有天然的吸引力和亲和力。 在这个活动中，我们以孩子的兴趣点为出发点，创设游戏情境，给幼儿带来许许多多的快乐，幼儿也在水的游戏中，感知水的特性，理解水与这个世界的联系，由此产生了好奇心，获得了积极的探究体验。我们直接感受、亲身体验、动手操作、共同探索，既感受了水的神奇有趣，也知道了水对于我们生活的重要性，学会保护水资源和节约用水，慢慢养成节约用水的好习惯。著名教育家陶行知先生所说：生活即教育。我们将继续捕捉孩子的实际需求，寓教于乐，实现孩子自由自主的发展。与水相遇，好奇心在小朋友的心中生根发芽。